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Ermira difischitler

583 mots 3 pages
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Ermira DifiHitler dit « Je ne veux pas d’éducation intellectuelle. La science corromprait ma jeunesse. Ce que je préfère, c’est qu’elle n’apprenne que ce qu’elle s’appropriera volontairement en pratiquant une activité de jeux. »Dans cette citation, il n’est pas convaincu par l’éducation intellectuelle. Selon lui, il est plus intéressant pour les enfants d’apprendre par des activités de jeux. Il explique que se sont les activités de jeux, c’est-à-dire faire des activités sportives et physique comme l’athlétisme ou football, qui sont positives pour le développement des enfants.Par rapport à cela on peut se demander : “Les enfants doivent-il avoir une éducation intellectuelle ?Pour moi il est important que les enfants aient une éducation intellectuelle pour plusieurs raisons. Je vais développer en utilisant deux arguments et un contre-argument. Premièrement, l’éducation intellectuelle est importante pour apprendre à communiquer. Elle est importante dans la vie de tous les jours pour chaque individu et ses bienfaits sont multiples. Selon la science, un enfant, même avant qu’il naisse, a besoin de communiquer avec lui, de lui parler et il peut ressentir la joie ou la tristesse selon les émotions de sa mère. Avec l’éducation intellectuelle, les enfants apprennent à communiquer. Le …afficher plus de contenu…

Le but de l’enseignement est de préparer les élèves à la vie quotidienne dans la société.Savoir communiquer c’est savoir se débrouiller seul pour trouver un bon métier, pour avoir du choix, pour comprendre le monde dans lequel on vit et pour discuter avec les autres en donnant son opinion.Deuxièmement, l’éducation intellectuelle est nécessaire pour avoir un esprit critique.Dans l’enseignement, le professeur donne aux élèves la théorie et par après les élèves sont confrontés à effectuer des exercices individuels sur différentes

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    Nous partons du constat que tous les professionnels de l’enfance sont convaincus de l’intérêt du jeu pour l’enfant et que le jeu est une activité éducative à part entière. Chacun sait bien que l’enfant se construit en jouant. Le jeu dont il est question répond à la définition habituelle d’activité libre, gratuite et fictive. Cette activité-là doit trouver sa place aux côtés d’autres activités car elle est un complément indispensable pour apprendre ce qui ne s’apprend pas.….

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  • Étude de situation - monde pluriel
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    Je susciterai, dans un second temps, les questionnements posés par l'équipe éducative et moi-même face à cette situation. J'essaierai, dans un troisième temps, à l'aide de notions, et de concepts, d'étayer une analyse sur cette circonstance. Enfin, avec la prise de recul, je tenterai de dresser un bilan, en proposant des pistes pour une action adaptée à des conditions similaires. décrire Ouvert depuis trente six ans, l'association X accueille au cours de l'année, dans un lieu de vie, des familles mono parentales en crise, ayant des difficultés relationnelles avec leurs enfants mettant ces derniers en danger ou liées à leur immaturité,….

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  • Rapport de stage m1 iufm
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    J’ai bien entendu participé à la vie des différentes classes et plus largement à la vie des écoles qui m’ont accueillies, notamment grâce à la prise en charge de groupes d’élèves ou de classes entières. Cela m’a permis d’observer et d’analyser différents paramètres du système scolaire Français, ainsi que la rigueur, les exigences et le dévouement qu’exige le métier de professeur des écoles. Je vous présenterai donc dans une première partie, un compte-rendu d’observation concernant la gestion de la diversité au sein de la classe, à savoir la grande difficulté ou le handicap en milieu ordinaire, ainsi que les relations entre l’école et les familles. Puis, dans une seconde partie, je ferai un compte-rendu et une analyse d’une séance d’enseignement que j’ai pu mener….

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  • Sport co
    497 mots | 2 pages

    D'après Michel LEMAY, « C'est à partir d'une relation significative, d'une écoute et d'une observation attentive de ce qui est fait, qu'on peut apprécier les aptitudes et les limites d'un sujet, afin de lui proposer un « champ » d'échange et de réalisations lui permettant de se développer. » C’est pourquoi, l’activité éducative doit être pensée par rapport aux spécificités des jeunes accompagnés. Le projet Intitulé : > Activité Sports Collectifs Domaine concerné : > Educatif Date de réalisation prévue : > Février 2015 > Echéance prévue :….

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  • dc3 projet d animation
    735 mots | 3 pages

    J’ai pensé que l’idée d’apprendre à se maquiller pourrait également plaire à Evelyne, une femme de 53 ans, déficiente’ intellectuellement, et Corinne, 48 ans, présentant aussi une déficience intellectuelle. J’ai parlé de mon idée de projet au chef de service, qui a de suite adhéré. En présentant mon projet à l’équipe éducative lors de la réunion hebdomadaire, et en écoutant les différentes opinions des accompagnants, je me suis rendue compte que le projet que je m’apprêtais à mettre en place était susceptible d’intéresser deux autres résidentes. En effet, cela rentre tout à fait dans le projet individualisé de Gaëlle, une jeune femme de 29 ans, dynamique et volontaire, présentant une hémiplégie du côté droit et une déficience intellectuelle moyenne.….

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  • Qu’est ce que la minorité
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    Nous pouvons par ailleurs nous demander si, autant que la nature, l'éducation ne joue pas un rôle fondamental dans l'acquisition plus ou moins précoce de cette autonomie intellectuelle. Et sans doute cette éducation constitue pour les tuteurs qu'évoque Kant l'un des moyens les plus efficaces pour asservir les autres hommes. D'une manière plus générale, on peut aussi se demander sur les conditions qui permettraient à une éducation de n'être pas qu'un dressage, qu'un conditionnement. IV) Qu’es ce qu’un tuteur ?….

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  • L'éducation rend-elle l'être humain plus libre?
    722 mots | 3 pages

    Et grâce à ces méthodes, notre connaissance grandit, donc pour pouvoir aborder la question, je considèrerai que l’éducation est similaire à la connaissance pour faciliter les questionnements. En premier lieu, la liberté est considérée comme étant une absence de contrainte. Être libre est un peu comme se dire, je veux faire ce que je veux quand je le veux, mais pour savoir ce que l’on veut, ne faut-il pas avoir un minimum de connaissance pour pouvoir accompagné nos choix d’une réflexion sur ce que l’on s’apprête à faire ? Je prendrai pour exemple que lorsque nous posons un geste, celui-ci engendre inévitablement des conséquences.….

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  • Rapport de stage en école primaire
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    Comment élaborer un cours? Par conséquent, ce rapport va essayer de répondre à la problématique suivante : Comment l’école et la classe sont-elles organisées pour permettre un enseignement? Ce compte rendu ne va bien évidement pouvoir répondre entièrement à cette questions mais il va du moins permettre….

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  • Jeunes et manifestation
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    nécessaire de faire fructifier par leur instruction à l'école. Oser remettre en doute cet intérêt en les défiant, quelque part, de prouver leur implication dans la politique française par la manifestation contre une réforme ne les concernant pas encore prouve encore une fois le peu de crédit qu'on leur porte. C'est à l'école qu'on leur apprend à analyser ce contexte dans lequel ils ont du mal à se situer, c'est par l'enseignement et l'instruction qu'ils se confirmeront en tant que futurs électeurs attentifs et conscients. Demander à un jeune de se positionner aussi brutalement sur un sujet qu'il ne conçoit qu'avec peu de recul, lui suggérer implicitement de faire ''grève'' de ce qui lui permettra justement de mieux se créer sa propre opinion revient à se constituer un futur électorat crédule et mal averti. Serait-ce là ce que désire l'opposition?….

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  • De l’institution des enfants : montaigne (1533-1592): les essais (livre i, chapitre 26)
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    Montaigne jette les bases de la nouvelle éducation Les buts et objectifs de la nouvelle éducation : - l’éducation permet de faire mûrir l’élève. - objectif pour l’élève : pouvoir devenir individuel intellectuellement, ne pas toujours compter sur quelqu’un pour attendre de prendre une décision... - éducation fondée sur la liberté d’expression : dialogue avec le maître, qui lui présente divers avis. A l’élève de choisir. (éventail d’idées...)….

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  • disserte éducation contrainte nécessaire liberté
    1135 mots | 5 pages

    Sahnoun Dissertation de philosophie nadine T° S11 Question : L'éducation est elle une contrainte nécessaire à la liberté ? Je pense à l'enfant qui apprend ses premiers mots, qu'il répète encore et encore afin de pouvoir s'exprimer et construire ses propres phrases : être libre de parole. Mais cet enfant, n'as pas choisi la langue dans laquelle il allait s'exprimer, ce choix fut imposer par son entourage qui ne maitrise probablement qu'un seul langage s'il ne possède pas par la suite la possibilité d'apprendre une nouvelle langue, il est condamné à ne pouvoir discuter qu'avec des hommes ayant le même dialecte que lui.….

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  • Plaisir et éducation
    1893 mots | 8 pages

    Si l’homme est dépendant de l’éducation, c’est bien parce que l’on doit à l’éducation ce qu’il y a de meilleur en nous. Mais l’éducation peut également désigner l’action de développer une faculté particulière de l’être humaine, comme par exemple une éducation à un plaisir spécifique. Généralement, le plaisir se définit comme une sensation agréable du corps et de l’esprit. L’éducation passe donc par un apprentissage, plus ou moins agréable selon le type d’apprentissage et selon l’individu.….

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  • la pédagogie active
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    Enseigner, ce n’est donc pas transmettre ou communiquer des connaissances, c’est plutôt les faire acquérir. Il ne s’agit cependant pas de connaissances seulement, mais aussi de compétences, d’attitudes, de valeurs, etc. C’est l’élève qui conquiert, avec l’assistance du maître. Lorsque l’élève s’engage dans les activités, il cultive la mémoire, la compréhension, la compétence et la maîtrise.….

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  • kalima
    2807 mots | 12 pages

    Pourtant, il en exprime ainsi l’utilité : « pour en rapporter principalement les humeurs de ces nations et leurs façons, et pour frotter et limer notre cervelle contre celle d’autrui ». C’est à l’époque des Lumières que les intellectuels se sont beaucoup interrogés sur la valeur éducative des voyages. Ainsi, à l’article « Voyage » de l’Encyclopédie de Jaucourt (1765), l’auteur s’applique à exprimer leur fonction expérimentale. Il insiste sur l’utilité du contact personnel avec le « grand livre du monde ».….

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  • Dissertation sur l'education de l'enfant
    1517 mots | 7 pages

    Peut-on, pour éduquer, se fonder sur les tendances naturelles de l’enfant, ainsi que le soutient Jean-Jacques Rousseau ? Du latin éducatio, le terme éducation est défini, dans le langage courant, comme la formation de l’esprit ou comme l’action méthodique exercée par un adulte sur un enfant ou un adolescent en vue de développer l’ensemble de ses aptitudes physiques ou intellectuelles et qualités morales. En science de l’éducation, le terme se précise et concerne l’ensemble des enseignements et études relatives à la psychologie de l’enfant dont le but est de comprendre comportements et actions. Ainsi défini, le terme éducation, sera dans cette étude, prise en tant que qualités morales et, par extension, physiques. Les tendances naturelles, c’est-à-dire les qualités acquises dès la naissance par un enfant ou un adolescent sans présence de parents ou d’adultes soit de manière autonome, peuvent-elles être les seules bases d’une bonne éducation ?….

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