http://eppee.ouvaton.org/spip.php?article562 (consulté le 10 oct. 2010)

UNE GRILLE D’OBSERVATION D’UNE CLASSE à s’approprier et à adapter :
Les modalités d’organisation de la classe Gestion de l’espace - Place des enfants - Place du maître - Aménagement des espaces de classe - Utilisation des différents espaces de la classe et de l’école Gestion des outils de la classe - Manuels - Documentation ... – BCD [Bibliothèque Centre Documentaire] - Matériel pédagogique, jeux - Tableau - Supports écrits (Cahiers, productions) - Affichages didactiques, esthétiques, travaux d’élèves, affichage éphémère (travaux en cours), listes des chants, poésies, ouvrages lus ... Outils réglementaires et fonctionnels - Le registre d’appel - Le règlement intérieur - Les consignes de sécurité - La liste des élèves - L’emploi du temps - Les progressions, les programmations - Le cahier journal - ... Mise en œuvre de la séance observée - Quel(s) objectif(s) ? - Ce que l’enfant doit apprendre - Quel(s) moyen(s) ? - Ce que le maître utilise et met en place pour ... - Les consignes (verbales - écrites - implicites) - Les modalités de travail - Les outils - Quelles évaluations ? Prise de conscience de l’erreur Statut de l’erreur - Quelles interventions ? immédiates différées différenciées - Gestion du groupe classe collective 1-2 classe groupes ateliers individualisation - Démarches pédagogiques Cours Leçon dialoguée ou socratique temps d’activité élèves ... - Phases d’apprentissage Appropriation Recherche Mise en commun Structuration - institutionnalisation Entraînement - Exercices

Méthodologie de la didactique - Master Didactique des langues étrangères - Paris 8

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Evaluation Réinvestissement Relations pédagogiques - Attitude du maître

Avec le groupe classe Avec un groupe d’élèves De manière individualisée

- Voix - Gestuelle - Langage - Temps de parole élève - maître - Ecoute de l’élève - des élèves - Prise en compte des besoins et des intérêts des élèves - Echanges