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Intégration des TIC dans l’enseignement des sciences physiques au Maroc dans le cadre du programme GENIE : difficultés et obstacles

5720 mots 23 pages
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Intégration des TIC dans l’enseignement des sciences physiques au Maroc dans le cadre du programme GENIE : difficultés et obstacles
ALJ Omar
Université Sidi Mohamed Ben Abdellah
Faculté des Sciences Dhar El Mahraz, Fès, Maroc
Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique des Sciences et Techniques (LIRDIST) alj_omar@yahoo.fr Nadia BENJELLOUN
Université Sidi Mohamed Ben Abdellah
Faculté des Sciences Dhar El Mahraz, Fès, Maroc
LIRDIST
benjelloun.nadia@yahoo.fr

Résumé
Ce texte présente les résultats d’une recherche exploratoire que nous avons menée auprès de 125 enseignants de sciences physiques dans trois académies marocaines (Fès-Boulmane, Rabat-Salé et Tétouan-Tanger). L’objectif de ce travail est de mener une étude sur l’intégration des TIC dans l’enseignement des sciences physiques au secondaire au Maroc et également de recueillir les opinions des enseignants qui ont bénéficié de la formation à ces outils dans le cadre du programme GENIE.
Les résultats obtenus montrent que 94,4 % des enseignants interrogés expriment un grand intérêt pour l’utilisation des TIC dans leurs pratiques pédagogiques. Cependant, seulement 8 % d’entre eux intègrent les TIC de façon régulière en classe. Ce paradoxe est dû principalement à trois obstacles. Le premier obstacle concerne l’insuffisance des équipements matériels au sein des établissements, le deuxième, le manque de logiciels et d’applications adaptés aux programmes enseignés, et le troisième la qualification et la formation des enseignants.
Mots clés
TIC, enseignement, GENIE, sciences physiques, intégration des TIC, formation des enseignants
Abstract
This paper presents the results of an exploratory research which has been conducted in collaboration with 125 teachers of Physics in three different Moroccan regions, namely, Fez-Boulmane, Rabat-Sale and Tetouan-Tangier. This research aims at studying the integration of information and communication technologies (ICTs) in teaching Physics

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