CONNAITRE SON CORPS

Séance 1 : niveau : cycle 1 , MS groupement : hétérogène , 17 élèves objectif : faire émerger les représentations premières espace : salle de classe aménagée de façon à disposer d'un grand espace matériel : un stéthoscope, feuilles 21x29,7, crayons papier durée : 30 minutes

déroulement :

1) faire courir les enfants (groupes 1et 3, dans la salle de musique, groupe 2, dans la cour)

2) constater : on est fatigué, essoufflé . On s'allonge .

3) prise de conscience de la respiration :
- poser ses mains sur la poitrine puis sur le ventre . Inspirer, expirer, constater les différences de volume . Pourquoi ? Où va l'air ? Par où entre-t-il et sort-il ?

4) prise de conscience des battements cardiaques .
- rechercher l'emplacement de son cœur , rechercher celui de son voisin .
- utiliser le stéthoscope .

5) que se passe-t-il quand on court ?
- rôle des muscles, des os .
- nommer les différents points d'articulation .

6) représentation :
- consigne : se dessiner avec tout ce que l'on a dans le corps .
- rôle de l'adulte : légender les dessins avec chaque enfant .

Séance 2 : groupement : hétérogène , 17 élèves objectif : faire des observations sur les mouvements du corps espace : salle de classe aménagée de façon à disposer d'un grand espace matériel : 2 pantins de bois articulé, feuilles 21x29,7, crayons papier, radiographies, posters Nathan durée : 30 minutes

déroulement :

1) prendre conscience que tous les mouvements ne sont pas possibles
- observer les pantins, les manipuler librement
- jeu collectif : l'adulte donne une position particulière au pantin . Chacun essaie de le reproduire avec son corps . NB : veiller à faire nommer les articulations .
- constat : certains mouvements sont possibles, d'autres pas, pourquoi ?

2) examiner ses articulations
- toucher et faire bouger ses articulations ( mâchoires, épaule, coude, poignets, mains, nuque, hanche, genou, cheville, pieds ),