Oral Professionnel CRPE

Apprentissage et enseignement

I. Le jeu 1. Définition générale

LE JEU A L’ECOLE

Le jeu est défini dans la plupart des dictionnaires de langue courante comme une activité physique ou mentale, non imposée, purement gratuite, généralement fondée sur la convention ou la fiction, qui n'a dans la conscience de celui qui s'y livre d'autre fin qu'elle-même, d'autre but que le plaisir qu'elle procure. Parmi ces caractéristiques, celles de gratuité et de plaisir font que cette activité semble s'éloigner des obligations de la vie sociale. En tant que divertissement et amusement, il s'oppose à la contrainte. 2. La nature du jeu • J. Huizinga propose une définition de la nature du jeu.1 « Le jeu est une action ou une activité volontaire, accomplie dans certaines limites fixées de temps et de lieu, suivant une règle librement consentie mais complètement impérieuse, pourvue d'une fin en soi, accompagnée d'un sentiment de tension ou de joie, et d'une conscience d'être « autrement » que dans la vie courante. » • R. Caillois fait du jeu une « occupation séparée, soigneusement isolée du reste de l'existence. »2 Il s'agit ainsi d'une activité : - libre, à laquelle le joueur ne saurait être obligé sans que le jeu perde aussitôt sa nature de divertissement attirant et joyeux ; - séparée, circonscrite dans des limites d'espace et de temps précises et fixées à l'avance ; - incertaine, dont le déroulement ne saurait être déterminé ni le résultat acquis préalablement, une certaine latitude dans la nécessité d'inventer étant obligatoirement laissée à l'initiative du joueur ;

Apprentissage et enseignement

- improductive, ne créant ni biens, ni richesse, ni élément nouveau d'aucune sorte, et, sauf déplacement de propriété au sein des joueurs, aboutissant à une situation identique à celle du début de la partie ; - réglée, soumise à des conventions qui suspendent les lois ordinaires et qui instaurent momentanément une législation nouvelle, qui seule