le jugement

Pages: 51 (12659 mots) Publié le: 25 novembre 2013
Psychologie sociale : psychologie du jugement
moral et du comportement.
6 conférences de trois heures
Un texte clé par partie
Évaluation : deux questions
Examen : connaissance du cours sur 12 points, questions à partir d'un article 8 point.

1 Propédeutique à l'étude des normes morales
1.1 Introduction générale
Qu'est-ce que la moral ?
Le mot moral est équivalent à celui de : éthique.Situation
Activatrice

Affect

Raisonnement

Jugement

Modèle rationaliste du jugement moral
Approche intuitionniste : l'intention arrive avant le jugement. (Idées opposées au modèle
Kholberien). C'est une approche beaucoup plus psycho-sociale.
Dispositions et personnalités :
Comment la personnalité peut-être prédictive du comportement ? Quelles sont les dispositions
précoces pourévaluer les comportements avenir ? La thèse situationniste permet-elle de
vérifier ses dires ?

1.2 Éléments terminologiques et conceptuels
Moral : vient de moralis, mos, moris, mœurs, coutume.
Éthique : Ethos qui a le même sens que Mos.

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Valeur : but trans-situationnelle qui sert de principe directeur dans la vie d'une personne ou
d'un groupe. Peut-on lesmesurer scientifiquement ou les légiférer.
Normes : règles injonctives socialement sanctionnées. Il y a portage de ces normes dans un
groupe donné.
Formelle (écrite)/ informelle.
Le droit est un élément formel. Ce sont des textes écrits. Une règle informelle est une règle
non écrite (règle d'usage).
La norme peut avoir deux caractères :
Explicite/implicite
-Consciente
-Verbalisable-Sans effort
-Rapide
-irréfléchi
-affective
(on est dans le domaine de l'intuition, on a des
jugements développés, mais on n’arrive pas à
verbaliser)

Normes descriptives/prescriptives

Décrit ce qui est :
Le comportement des gens…
« IS »

Ce qui doit être :
« ought »
Relève de ce qui est souhaitable.

Contingences historiques et culturelles
-du contenu
-de ces qualifications(paix/guerre ; pénurie/abondance)
Normes de responsabilité sociale : aide que l'on apporte aux personnes du groupe qui en ont
besoin. Une même norme ne sera pas identique selon les contextes. On ne doit pas porter
préjudice à autrui, sauf de guerre.
La norme n'est pas monolithique : la norme n'est pas un bloc, les normes sont spécifiées et
différenciées. Elles n'ont pas la même valeur. Lorsqu'ondistingue les gravités, il y a des
distinctions produites naturellement en fonction de la gravité. Cette notion de gravité est
apprise/comprise très tôt. L'enfant fera faire la différence très jeune entre pousser et faire mal
à son camarade en le faisant tomber ou bien rester devant la télévision lorsqu'il fait un grand
soleil dehors. On comprend bien ici la notion de gravité.
En partant dece modèle Turiel fait donc différentes catégories :
• domaine personnel
• domaine conventionnel
• domaine moral
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Il y a un second problème celle les implications de deuxième ordre :
Exemple d'un sujet qui se promène toute l'année en short de Rose, cette personne se rendant à
un enterrement toujours habillé de ce short de Rose posera évidemment problème. Leproblème ne vient pas du short Rose en lui-même, mais de la tenue non adéquate pour ce
genre d'événement.
Autre exemple, exemple d'un naturiste sur une plage non naturiste…
Les sanctions contre ces normes peuvent être de plusieurs ordres :
Matérielle : monétaire : excès de vitesse, alcoolisme roulant... extéroceptive : la sanction peutêtre physique : fessé…
Interpersonnelle : (identification,réputationnelle). Construction flexible, mais stable,
s'inscrivant dans la durée. Le sujet se posera la question : « que compenser les autres de mon
comportement ». Si je transgresse les autres vont me percevoir de telles manières.
Interne : (culpabilité) la source a disparu. C'est le sentiment de soi qui acquiert une
culpabilité. Si je fais ça, voilà comment je vais me sentir...
La...
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