Les postures enseignant

723 mots 3 pages
DU : Les postures enseignantes : [ Vocabulaire précis, science de l’éducation ] Plan du cours : I- Les préoccupationsII- Les postures enseignantesIII- Les postures des élèves I- Les préoccupations : Dominique Bucheton, Les gestes professionnels dans la classe: Éthique et pratiques pour les temps qui viennent [‼Dominique …afficher plus de contenu…

Les objets de savoirs : · savant : les théories, les concepts · le savoir-être : attitude, comportements scolaires · le savoir-faire : méthodes, stratégies Concerne les transformations d’une connaissance, ce qui est propre à l’élève et est reconnu par l’institution, le savoir universel et l’institutionnalisation du savoir 2. L’atmosphère : norme, habitudes dans lesquelles baignent les interactions, climat qui autorise la prise de parole (climat de classe en général) Attention au conflit socio-cognitif : confronter sa pensée à celle des autres (surtout pour les plus petits) ; rôle important des émotions, de …afficher plus de contenu…

Tissage : donner du sens à ce que l’on fait (le tissage c’est faire du lien) 5. Etayage : aide donné par un élément plus fort à un élément moins fort, aide également de l’enseignant. Etayer c’est : faire comprendre, faire dire et faire-faire. Les aides doivent être données petit à petit. Il faut également faire attention à ne pas sur-étayer c’est-à-dire trop épauler, il ne faut également pas céder au contre-étayage qui consiste à sur-étayer à l’extrême. II- Les postures enseignantes : Manière cognitive et langagière que va utiliser l’enseignant pour s’emparer d’une tâche. Nous pouvons observer 6 postures différentes :

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