PROFESSEUR : MR DEVRAY | Rapport d’activité | Analyse d’une activité mise en place durant le stage et son analyse critique |

Elève : Van Nieuwenhuyze David 2009-2010 |

------------------------------------------------- Football : une école de vie
Table des matières
Mise en place de l’activité 3 * Intro * Public * Cadre * Canalisateur d'énergie Fiche d’activité 5 * Objectif général * Aspect motivationnel * Objectif opérationnel cognitif * Objectif opérationnel psychomoteur * Objectif opérationnel affectif * Déroulement de l'activité
Analyse critique 8
Bibliographie 9

Mise en place de l’activité * Intro
Pratiquant le foot depuis l’âge de 6 ans et à divers niveau (amateur, semi-professionnel, jeune, équipe première, entraineur de jeunes gardiens), j’ai pu remarquer les bienfaits qu’il provoque chez ses pratiquants. Non seulement il permet de rester en bonne forme physique mais aussi de se sentir bien au point de vue moral et psychique (libération naturelle de dopamine) d’où la citation : « esprit sain dans un corps sain ». Il est également, et sans conteste, un facteur d’intégration sociale, ainsi qu’une excellente école de vie. C’est pour ces raisons que, lors de mon stage dans l’institut d’enseignement spécialisé de Frasnes-Lez-Buissenal, j’ai proposé pendant les heures d’études et sous certaines conditions, d’aller « taper » la balle avec les élèves. * Public
L’école comporte des élèves de : -type 1
-type 2
-type 3
C’est un enseignement mixte (fille et garçon) où se côtoient, pour le secondaire, des enfants âgés de 12 à 20 ans. Il y a donc une grande diversité et la difficulté première réside à les faire « cohabiter » ensemble pour qu’il transforme ces différences en une richesse leur permettant d’apprendre les uns des autres. Pour cela, le football constitue, de par son aspect collectif, une manière de lutter, en partie, contre l’individualisme, l’exclusion, le racisme, la xénophobie