Exemple de séquence :
Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif

Niveau CE1 / CE2

Compétence (de fin de cycle) :
Ecrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes

Sous-compétence (objectif) :
Savoir conjuguer à l’indicatif présent les verbes du 1er groupe

Ce que les enfants savent déjà : - Reconnaître les verbes du 1er groupe - Un verbe est constitué d’un radical et d’une terminaison

Séance 1 : mise en situation
Objectif = comprendre le lien entre sujet et verbe

Recherche des verbes du 1er groupe dans un texte donné (= réactivation) ⇨ Le texte comportera des verbes conjugués à toutes les personnes pour que le travail soit pertinent
Collection de ces verbes et regard sur les terminaisons.
On s’interroge sur les différentes terminaisons.
Recueil des réponses des enfants + confrontation de celles-ci.
Relevé des sujets devant chaque verbe.

Cette séance comportera une trace : affiche avec le relevé des verbes.

Séance 2 :
Objectif = découvrir les différentes formes conjuguées d’un verbe au présent de l’indicatif

Rappel à partir du support-trace de la séance 1 et de ce qu’on y a appris.
Remplacer les sujets par des pronoms.
Etablir la suite des pronoms (je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles) avec laquelle on apprend à conjuguer les verbes.
Y associer un des verbes du support et faire remarquer aux enfants les transformations de ce verbe au fil de son écriture (ex : code couleur)
Structuration : copie dans le cahier de règles

Séance 3 :
Objectif = comprendre une règle et l’appliquer

Rappel à partir de l’affichage de référence.
Exercices d’application : distribution de verbes du 1er groupe sur étiquettes à chaque enfant et écriture par chacun de son verbe sur un support qui comporte déjà des pronoms.
Travail suivi d’une correction (élèves s’échangent les feuilles et vérifient les terminaisons)
Faire un recueil de tous les verbes conjugués lors de la séance (petit livret).

Séance 4