L’École des femmes

Pages: 20 (4827 mots) Publié le: 7 janvier 2014
Séquence

L’École des femmes
de Molière
SOMMAIRE
Fiche pédagogique réalisée
par Philippe Delpeuch,
professeur agrégé
de lettres modernes.

Séance 1 › Une scène d’exposition

p. 2

(classes de seconde et première)

Séance 2 › L’interrogatoire d'Agnès p. 3
(classes de seconde et première)

Séance 3 › Une scène de quiproquo p. 4
(classes de seconde et première)

Séance 4›  border le commentaire p. 5
A
(classe de seconde)

Séance 5 ›  utour de l’œuvre p. 6
A
(classes de seconde et première)

Séance 6 ›  u texte à la représentation
D

p. 8

(classe de première)

Séance 7 ›  valuation : préparer le bac p. 9
É
(classe de première)

Parcours pédagogique
En tant que comédie classique du xviie siècle, L’École des femmes entre parfaitement
dansle cadre du programme de français en seconde. Œuvre riche mais accessible,
son étude permettra par ailleurs de « faire connaître les caractéristiques du genre
théâtral et les effets propres au comique », comme le recommandent les textes officiels.
La pièce peut aussi être abordée en classe de première, dans le cadre de l’objet d’étude
« Le texte théâtral et sa représentation », dans la mesureoù elle offre un champ
d’interprétation assez varié, notamment pour ce qui concerne les rôles d’Arnolphe
et d’Agnès.
Tous ces aspects sont abordés au cours de la séquence qui suit, autour de plusieurs extraits
étudiés en lecture analytique, mais aussi de travaux de documentation, d’études d’image
et d’entraînement aux exercices oraux et écrits du baccalauréat.

Au fil de la séquenceSéances

Supports

Activités

Séance 1

Acte I, scène I

Analyse d’une scène d’exposition.
Entraînement à l’entretien oral.

Séance 2

Acte II, scène V, v. 558 à 587

Lecture analytique d’une scène de comédie.
Entraînement à l’écriture d’invention

Séance 3

Acte III, scène IV, v. 892 à 939

Analyse d’une scène de quiproquo
Entraînement à l’entretien oral.

Séance 4

ActeIV, scène IV

Entraînement au commentaire littéraire.

Séance 5

Cours / Dossier / Œuvre intégrale Prise de notes / Recherche contextuelle.

Séance 6

Dossier p. 184-196
+ Internet (B2i)

Évaluation Textes A, B, C, D

› Retrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site

www.cercle-enseignement.com

Réflexion sur le texte et la représentation.
Lecture d’image.
Sujet type bac.L’École des femmes / Molière

1

Séance

1

CLASSES DE SECONDE
ET PREMIÈRE

Une scène d’exposition

Objectifs :
› Analyser une scène d’exposition au théâtre
› Se préparer à l’entretien oral

Support de travail : acte I, scène I.

I. Pour guider votre analyse
1. Les personnages
a)  uels sont les traits dominants du caractère
Q
d’Arnolphe d'après cette première scène ?b)  ui est Chrysalde par rapport à Arnolphe ?
Q
Quel rôle joue-t-il ici ?
c)  e quel troisième personnage est-il question
D
dans cette scène, bien qu’il soit absent ?
Quels adjectifs sont employés pour le caractériser ?
2. La situation et l’intrigue
a)  ne des répliques de la scène est essentiellement
U
composée d’un long récit. Laquelle ? Que nous
apprend cette narration ?
b)  ucours de la conversation, nous apprenons
A
qu’Arnolphe revient d’un voyage, et qu’il porte

un autre nom. En quoi ces détails sont-ils
importants pour la suite de l’intrigue ?
c) Repérez le champ lexical de la crainte

dans les premières répliques de Chrysalde
(jusqu’au v. 73).
Quel risque court Arnolphe selon lui ?
3. Les thèmes dominants
a) Quel thème apparaît dès les premièresrépliques ?

Sera-t-il important dans la suite de la pièce ?
a) Pourquoi est-il de question de « front » et de

« cornes » à plusieurs reprises dans ce dialogue
(v. 11, 12, 26, 59, 112) ?
c) Le titre de l’œuvre annonce un autre thème. Lequel ?

Comment est-il abordé ici par Arnolphe ?

II. Pour faire le point
Cette scène remplit son rôle d’exposition en présentant
au spectateur, de...
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