DETHISE David 5TT 11/02/2010
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I- INTRODUCTION
Nous avons choisi de vous présenter l’amnésie infantile car c’est un sujet très peu abordé et qui pourtant nous concerne tous.
De plus ce thème est une période importante du développement de l’enfance mais comment expliquer cette amnésie ? Pourquoi n’avons-nous pas de souvenir de notre tendre enfance ? S’agit-il de l’effet du temps ou d’autre chose ?
Tant de questions auxquelles nous tenterons de vous répondre.
Avant de vous parler de l’amnésie infantile, nous allons tout d’abord vous expliquer les différents types de mémoires.
Mémoire sensorielle : Elle est très brève, elle correspond au temps de perception d’un stimulus par un organe sensoriel. La combinaison des différentes informations permet l’identification de l’information. Cette mémoire est efficace dès la tendre enfance.
Mémoire à court terme : c’est la mémoire de « travail ». Elle est immédiate. Elle correspond à la capacité de retenir une information pendant quelques dizaines de secondes. Cette mémoire est parfaitement développée à la fin de la tendre enfance.
Mémoire à long terme : c’est le stockage d’informations durant une longue période (si pas toute une vie). Elle concerne les souvenirs et les apprentissages. Cette mémoire continue sont développement après la tendre enfance, d’où l’amnésie infantile. * Mémoire procédurale : c’est la mémorisation des savoir-faire, des opérations motrices complexes motrices et de l’apprentissage « par cœur ». * Mémoire déclarative : c’est la mémorisation des savoir-dire, elle permet d’évoquer de façon consciente des souvenirs sous forme de mots. * Mémoire verbale : elle permet l’apprentissage du langage
Mémoire sémantique : c’est l’enregistrement des concepts, des sens des