1789 Années De Profond Bouleversement

« proto-industrielle ». Avant la révolution industrielle [modifier] De la fin du Moyen Âge au XVIIIe siècle, l’Europe connaît plusieurs phases de croissance démographique et de prospérité économique. Cependant cette expansion est toujours rattrapée par des crises profondes : les épidémies, les guerres et les disettes. La mortalité infantile est très élevée, l'hygiène reste généralement désastreuse, ce qui est attesté par les déformations et autres marqueurs d'innombrables maladies relevées sur les squelettes de l'époque

vague part d'Angleterre, passe en France et s'étend dans toute l'Europe. Ces bases que bouleversent les philosophes sont d'abord les bases religieuses. Le reste - politique, économique, social - en découle. Dieu est exclu de la Raison. C'est un bouleversement majeur de toute la société occidentale. La vague philosophique a pour conséquence la vague révolutionnaire. Espoir énorme en l'Homme. Et puis Terreur, Dictature de Bonaparte, Défaite et Restauration. Notons qu'un Voltaire affectionne le conte

Une politique tourmentée Le XVIIIe siècle, siècle des Lumières, s’est terminé dans un grand bain de sang. Les Français, mécontents du gouvernement de Louis XVI qui les écrase de taxes mais exempte d’impôts la noblesse, se révoltent. Le 14 juillet 1789, des insurgés, aidés de soldats du roi, s’emparent de la Bastille, prison stratégique de Paris, ce qui encourage la population à se rebeller. C’est bientôt tout le pays qui fait la révolution. En 1793, le roi, symbole suprême d’un ancien ordre des

économie extravertie et dominée. L’histoire particulière de ce pays, celle de l’unique révolte servile de l’Histoire qui ait abouti, liée à la Révolution française et aux différentes interprétations possibles de la Déclaration des Droits de l’Homme de 1789, et celle de son indépendance, l’a mené de l’état de périphérie dominée, à celui de périphérie délaissée. Créé par la première mondialisation, ce pays est aujourd’hui totalement inclus dans la mondialisation d’aujourd’hui tout en étant exclu de la

historique. Le mouvement national qui revendique les droits de la nation va profiter de l'occasion pour dire que les états généraux sont les gens qui peuvent être de bons représentant de la nation. Il y a une profusion de brochures au printemps de 1789 dont celle de Siyès, qui s'appelle « Qu'est-ce que le Tiers Etat? ». Siyès va reprendre toute cette théorie, celle du contrat social qui voit la nation apparaître. Il estime que la nation va pouvoir reprendre le pouvoir donné au roi dans un mouvement

Connaissance de la France Contemporaine : Contemporain = De 1789 à nos jours (pour la France) 1852-1870 : ( Régime Bonapartiste : 2nd Empire ( Guerre entre la France et la Prusse (à l’aube de la création de l’Allemagne) 1871-1939 : ( 3ème république créée par des Monarchistes 1940-1944 : Régime de l’état français (gouvernement de Vichy) 1946-1958 : ( 4ème république 1958 à nos jours : ( 5ème république Depuis le second empire, la France a vécu majoritairement en république.

Histoire du droit et des institutions Introduction : L'Ancien Régime : L'expression d'ancien Régime → ce qui s'est passé avant 1789. l'AR dégage une série d'images de clichés, absence de démocratie, une Sté rude ds laquelle la majeure partie de la population souffre, des inégalités criantes, intolérante. Il faut dvp ces clichés sans pour autant tomber dans la caricature. Cet AR ne couvre pas toute la période de la monarchie française depuis le 5ème siècle mais va du 16ème au 18ème siècle

(54 ans). Il meurt à 72 ans. Après ce règne, le pouvoir sera assuré de manière provisoire par l'oncle du futur roi (le régent : Philippe ??). Dès que cette période est terminée, on retrouve le système de la monarchie avec Louis 15 et Louis 16 (1774-1789). Il devient le premier roi constitutionnel. Le règne de Louis 15 est aussi un très long règne (51 ans). Comment ce système va s'effondrer en quelques semaines pendant la Révolution française ? La révolution : 2 thèses opposent dans le temps

direction de Guillaume BOUREL Marielle CHEVALLIER Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Centre national de documentation pédagogique Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en CPGE au lycée Jean Jaurès à Reims (51) David EL KENZ Maître de conférences en Histoire moderne à l’université de Bourgogne (Dijon) Marie-Reine HAILLANT Professeur au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Baptiste LÉON Professeur

qui renvoient à sa vie : oui, Hugo adolescent a excellé en thème latin (I, 7, v. 30 – 31), oui, Hugo jeune adulte s’est retrouvé dans les années 30, au centre d’une querelle littéraire à cause d’Hernani car il y mettait en scène un roi qui demandait : « quelle heure est-il ? » (v. 51), ce qui contrevenait aux règles de bienséance ; oui, Hugo, dans les années 50, fut exilé par le « cochon » qu’il évoque au vers 81. Mais dès « Le poème éploré… », écrit juste après « Réponse… », le pronom « je »