1ere Personne Du Singulier

que sa fille ! Qui ? 2 personnages : un homme et une femme. Quand ? Un midi. Où ? A « McDo » Quoi ? Un homme invite une femme qu’il aime à déjeuner, elle décide d’aller à McDonald’s. 3) Analyse : C'est un texte qui est raconté à la 1ère personne du singulier au point de vue interne car on ne connaît les pensées que d'un seul personnage (l’homme), et on ne sait que ce qu'il fait et ce qu'il ressent. Les temps utilisés dans ce texte sont le présent et le futur simple. 4) Interprétation : Cette

dictée de contrôle. La personne qui la donnera, la lira distinctement à l'élève, puis la dictera membre de phrase après membre de phrase, en tenant compte de la ponctuation. Chaque membre de phrase sera dicté deux fois puis la dictée sera relue entièrement. Pour habituer l'élève à 3ème Orthographe – Grammaire – 1er Trimestre. 2 3OR-0777-EAD bien mettre lui-même la ponctuation, on lui fera relire sa dictée, en raisonnant l'emploi des signes de la ponctuation. La personne qui dicte ne signale

J’irai te voir aujourd’hui mais je reviendrai après ici ». Quels sont les éléments qui ne sont compréhensibles que par rapport à l’acte d’énonciation ? Pour les interpréter, il faut connaître la situation d’énonciation !! JE et TE = indiquent les personnes AUJOURD’HUI = indique le moment ICI = indique le lieu Exemple 2 « Je reviendrai demain à 4h du matin. Tu remettras ce livre là-bas. » Je reviendrai demain à 4h du matin. Tu remettras ce livre là-bas. JE = L’énonciateur TU = L’énonciataire CE= adjectif

retour et vengeance d’Ulysse contre les prétendants. La partie la plus ancienne est les récits chez Alcinoos. Il y a deux histoires en parallèles car il y a le voyage de Télémaque et en même temps Hermès demande à Calypso de libérer Ulysse. 1ère partie : chants I à IV. C’est la Télémachie qui commence, par une invocation à la muse (chant I, v.1). Une assemblée de Dieux décide qu’Ulysse peut rentrer. A Ithaque, on nous informe de la situation, et Télémaque ne sait pas comment réagir face

qui il parle).- « mon âme » : Le poète parle à lui même → ce sera une description émotionnelle- « Pareils aux mannequins » : Comparaison péjorative = déshumanisation des aveugles du a leurs démarche- « affreux » , « ridicules », « terribles », « singuliers » : adjectifs péjoratifs = marquent le caractère étrange des aveugles. (montre que le poète n’as pas de compassion)- « Dardant on ne sait où... » Antithèse = ils voient sans voir - « globes ténébreux » : périphrase = les yeux sont noirs comme ce

locuteur. DÉNOTATION : c'est le ou les sens d'un mot que l'on peut trouver dans le dictionnaire. DESTINATAIRE : c'est la (les) personne(s) à qui s'adresse le locuteur (il est lié à la 2ème personne du singulier ou du pluriel, et à la 1ère du pluriel si le locuteur l'associe à ses propos). LOCUTEUR : c'est celui qui énonce un message (il s'exprime à la 1ère personne du singulier) ; il manifeste sa présence par des indices d'énonciation (il ne s'agit pas toujours de l'auteur, ce peut être un de ses personnages)

- concernant Laïus ? - concernant Œdipe  ? Carte de la Grèce antique   Le Cyclope d’après Homère, adapté par Jean Martin As-tu bien écouté les explications données sur le texte ? 1ère partie : Avant la rencontre avec le Cyclope. Note : /20 1- Sous quel nom la ville d’Ilion est-elle mieux connue ? ________________ 2- Numérote dans l’ordre les étapes du voyage retour d’Ulysse. Pays des Lotophages Pays

ouvrit la porte; quelqu’un devait être là . Il n’oserait plus sortir désormais. Fiche brevet n°2 – Le narrateur et le point de vue narratif – Le narrateur est celui qui raconte l’histoire. Il ne faut pas le confondre avec l’auteur du récit (la personne réelle qui a écrit le texte) ni avec les personnages (le narrateur n’est pas forcément un personnage du récit). Le point de vue est un choix que fait le narrateur pour raconter son histoire: il choisit un angle de vue, un jeu de “caméras”. Le

lecteur soit sensible à cette conception des Hommes et de l’amour, le narrateur cherche à dépasser la spécificité de l’événement pour donner un tour universel à son propos. - Jeu sur les pronoms : passage de la 1ère personne du pluriel (valeur généralisante) à la 1ère personne du singulier (valeur particulière). Il confère à son récit une dimension didactique. - Logique inductive (partir du cas atypique/particulier pour remonter jusqu’à une généralité, ou partir d’une conséquence pour trouver la

désinence - étude des cas présents en latin et de leurs valeurs. Insister sur la notion de valeur : - Savoir construire des hypothèses sur les cas Distribuer et travailler sur le VADEMECUM de l’analyse syntaxique Leçon 2 - Cours de grammaire : 1ère déclinaison - Initier au code couleur : + bleu-craie blanche = radical ou thème + rouge = désinence - N.B. : faire diviser les feuilles en 2/3, 1/3 dans la largeur : sur grande partie, le cours à apprendre, sur petite