2eme Le Portrait Fixe

distinction entre la description du mouvement et l'étude de ses causes. Deux exemples de bases de projection orthogonales : vitesse et accé- Un point essentiel est de souligner que le paramétrage et la base de lération en coordonnées cartésiennes (base fixe) et en coordonnées cy- projection doivent être adaptés au problème posé. Ainsi, pour le moulindro-polaires (base mobile). vement de vecteur accélération constant, la base cartésienne de projection doit être judicieusement orientée. De même, pour le

thème proposé, je suis partie du constat qu’ils étaient tous égaux car se sont tous des enfants de la même école mais qu’ils étaient tous différents dans leur représentation d’eux-mêmes. J’ai donc développé un projet à partir d’une photo de leur portrait qu’ils retravailleront avec des techniques et des matériaux différents. Et pour répondre à une autre de leurs demandes chaque enfant pourra repartir avec ses productions. Répartition et participation L’accueil est fréquenté par 90 enfants

total (environ, quelques…) => approximation limite la portée du nombre de morts = dédramatisé la guerre - Oxymore (ou antithèse) : « boucherie héroïque » : faire comme si c’était beau, bien, pas grave et finir par faire passer l’idée de boucherie ▪ 2ème et 3ème paragraphe : Ce qui se passe dans le village phrase de transition entre les deux parties : « Enfin … » : cause. Morale principale de Candide : Voltaire par Candide veut faire adopter sa philosophie en montrant qu’on peut améliorer la vie des

2)  portrait valorisant (éloge*) à tonalité épique* (de l’épopée, hyperbole*)  Des personnages à la mesure de l’univers dans lequel ils travaillent.  Satisfaction du père ? -« Occupés à suivre la marque tracée sur la pièce de bois »  Aspect mécanique et précis des gestes, assimilation à la machine  les frères ont tout à fait leur place dans l’usine. -La violence du père. -« Sa taille mince, peu propre aux travaux de force, et si différente de celle des ainés » (l. 11)  Portrait dévalorisant

Article IV- Alinéa 2: Les cotisations sont versées par mois ou par semaine. Article IV- Alinéa 3: Dispositions de sécurité Les ressources sont déposées dans le compte de la trésorerie. Le trésorier détient un fond de roulement dont le montant est fixé par le bureau. Tout retrait se fait au vu d'un document contresigné par le manager comportant: date, nom, montant et motif. Tout bien reçu reste un acquis pour la chorale. ARTICLE V : DISCIPLINE - SANCTIONS Article V- Alinéa 1: Les séances de

de lui dire qu’elle l’aime. Lignes 634-640 : elle fait un portrait antithétique d’un Thésée maintenant vieilli et infidèle. Infidèle car « volage adorateur de milles objets divers » : le mot objet qu’on peut traduire par femme. « qui va du Dieu des Morts déshonorer la couche » car il a même essayé de voler la femme du Dieu des Morts. Puis elle fait son portrait lorsqu’il était jeune et fier (voilà pourquoi on peut parler d’un portrait antithétique). « Mais fidèle, mais fier, et même un peu farouche » :

Tout cela va donc lui permettre d’identifier les goûts, les textures et de mastiquer des aliments de plus en plus solides selon le développement de sa dentition. Les aliments entrant dans l’alimentation du nourrisson de 6 à 12 mois sont : • le lait 2ème âge : il reste capital jusqu'à un an car il contribue aux apports nécessaires en fer (dont la carence peut entraîner des troubles du développement), en vitamines et minéraux, en acides gras essentiels nécessaires au développement du système nerveux

français (1 heure 30) A partir d’un texte littéraire et/ou d’un document, le candidat répond, par écrit, à des questions de vocabulaire et de compréhension. Il rédige ensuite un texte qui peut être une écriture à contraintes (suite de texte, récit, portrait, écriture à la manière de…) ou une écriture argumentative (vingt à vingt cinq lignes). - Deuxième partie : histoire - géographie - éducation civique (1 heure 30) L’épreuve consiste en un questionnaire à réponse courte (cinq à dix lignes) ou à

engagée. Cette période de l’année est donc essentiellement concentrée sur l’étude de textes argumentatifs de genres très variés. Objectifs : Lecture : entrer dans le récit, confronter la nouvelle au fait divers dont elle s’inspire, analyser des portraits, repérer les éléments créant une tension et un effet d’attente, les fonctions de la description hugolienne, l’élasticité du temps dans le récit (temps de l’histoire / de la narration), reformuler les thèses d’un auteur. Ecriture : rédiger une lettre

d’Avignon’ est l’œuvre la plus caractéristique de cette période. Premières années Période bleue Première communion Ŕ 1896 Les pauvres Ŕ 1903 La Vie Ŕ 1903 Période rose Famille d’acrobates avec singe Ŕ 1905 Cubisme Les Demoiselles d’Avignon Ŕ 1907 Portrait d’Ambroise Vollard Ŕ 1910 L’œuvre de Picasso se caractérise jusqu’à sa mort par la recherche permanente d’une nouvelle manière de peindre, originale et personnelle. ‘Si l'on sait exactement ce qu'on va faire, à quoi bon le faire ? ‘ Picasso II