Fiche de Cours

Fiche Cours Nº : 25001 ECONOMIE Série ES LE TALENT C’EST D’AVOIR ENVIE Fiche I : Croissance, développement et changement social Plan de la fiche I - Notions de base II - Problèmes économiques et sociaux III - Théories et auteurs IV - Repères historiques La croissance est-elle seulement, pour un pays, la simple augmentation chiffrée de sa production économique ? Ne nécessite-t-elle pas aussi des mutations profondes de la société pour que le pays puisse se développer durablement 

 Histoire des Arts, cours de M. Duval. (3è1 et 3è4) Récapitulatif : dans ces cours, 5 séquences spécifiques (au total 6 à 7 heures de cours) ont été dispensées dans l’ordre que voici : 1/ Otto Dix, La Guerre. La séance a consisté à analyser le triptyque, en lien avec le célèbre retable d’Issenheim, puis d’autres œuvres d’Otto Dix. Thématique « Arts Etats et Pouvoir », l’engagement dans l’art. Voir fiche associée et sujet, pp2 à 5 2/ Octobre d’Eisenstein, deux extraits : scène d’ouverture

FICHE 6 : COMMENT MODÉLISER UNE ACTION ? On a vu précédemment qu’une interaction est modélisée par une force représentée par un vecteur. 1. Qu’est-ce qu’un vecteur ? C’est un segment fléché défini par :  une direction,  un sens,  une norme. Pour :  la direction est la droite (AB) ou toute droite parallèle,  le sens va de A vers B,  la norme est la distance AB. En mécanique, le vecteur force doit être tracé à partir d’un point nommé point d’application. 2. Comment construire la

Fiche Cours Nº : 91007 FRANÇAIS Toutes séries Tableau récapitulatif des faits marquants de la vie de Maupassant Sa vie 1846 Mariage de Laure Le Poittevin et de Gustave de Maupassant. 1850 Naissance de Guy de Maupassant, probablement à Fécamp ou, comme l’indique l’acte de naissance, au château de Miromesnil. 1854 Les Maupassant s’installent au château de Grainville-Ymauville. 1856 Naissance de son frère Hervé. 1859 La famille Maupassant quitte la Normandie pour Paris. Le couple divorce

référentiel commun européen – Session 2012 ÉPREUVE E4 : Communication avec les acteurs externes et internes Épreuve U41 : Gestion des relations avec les clients et les fournisseurs Fiche descriptive Nom et prénom du candidat : N° de matricule : Intitulé de la situation de gestion :  Réalisée  Observée Fiche de situation de gestion n° : Cadre de la réalisation Raison sociale : Secteur d’activité : Tâche(s) du référentiel concernée(s) : Dates de réalisation : Durée

en valeur, par compte ou par banque   Extraction de fichiers au format bancaire (reconstitution d'un fichier d'extraits de comptes)   Situation et soldes (fiche en valeur détaillée ou en soldes) en valeur ou en capitaux, par compte bancaire, banque ou fusion (groupe de comptes bancaires)   Export de la fiche en valeur au format Excel   Situation et soldes en valeur ou en capitaux, par société ou pour le groupe    Tableau des écarts par compte, banque ou société

Fiche Cours Nº : 25008 ECONOMIE Série ES LE TALENT C’EST D’AVOIR ENVIE Fiche 8 : Libre-échange et protectionnisme Plan de la fiche 1. Notions de base 2. Problèmes économiques et sociaux 3.Théories et auteurs 4. Repères historiques La croissance économique dans le monde est-elle mieux assurée par le libéralisme des échanges ou par le protectionnisme ? Notions de base Le libre-échange est une théorie développée par Adam Smith et David Ricardo selon laquelle les échanges commerciaux

Fiche récapitulative : langage SQL  Fiche récapitulative : langage SQL  Sources :  http://sqlpro.developpez.com/cours/sqlaz/dml/  http://sqlpro.developpez.com/cours/sqlaz/select/  Informations diverses  Documentation Postgresql  http://www.postgresql.org/docs/8.1    Connexion à la base de données  ssh blneige psql –h blneige –U login base_de_données   Exécuter le contenu d’un fichier  \i chemin_d’accès_au_fichier Lister les tables créées  \d Lister les champs d’une table  \d nom_table Af

Sujet 3 Cours 3 Domaine : organisation et gestion des données Niveau : Cycle 2 CE1. Compétence visée : utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement de données. BO : L’élève utilise progressivement les représentations usuelles : tableau, graphique. Progression : CP : lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples. CE1 : utiliser un tableau, un graphique. Organiser les informations d’un énoncé. CE2 : savoir organiser les données d’un problème en vue

Mises en œuvre à l’échelle pilote …………………………………………………………………………………… 58 Éléments de correction des exercices et des études documentaires ………………………………… 95 Annexe 1 - schémathèque de génie chimique ………………………………………………………………………… 106 Annexe 2 - Fiche de suivi de fabrication ………………………………………………………………………………… 107 Bibliographie …………………………………………………………………………………………………………………… 109 Crédits ……………………………………………………………………………………………………………………………… 111 Partie 1 asPects technoLogiques La fermentation est une