Histoire & Géographie

et des exemples) puis une conclusion (5-10 %) Les parties sont équilibrées entre elles sur le fond (argument importance des thèmes) comme sur la forme (longueur, nombre d’exemples…). Chaque partie comporte le même nombre de sous-parties sauf en Géographie dans le cas du plan typologique Donc : 2-2, 2-3, 3-2, 3-3 Chaque transition est la bienvenue entre les parties, entre les sous-parties et entre les arguments. Elles peuvent être annoncées en fin de sous-partie ou en début. L’introduction :

Feuille1 Planning de révision du Brevet Histoire-géographie-ECJS Méthodologie Etude de document, rédaction d'un paragraphe argumenté Mathématiques Méthodologie Analyse d'un énoncé, présentation des résultats Français Jour 1 Méthodologie Lecture et compréhension d'un texte écrit, écriture d'invention La Première Guerre mondiale et ses conséquences Jour 2 Histoire-géographie 1. 1914 - 1945 : guerres, démocratie, totalitarisme : L'URSS de Staline Les

Clémenté, Caroline Girot Edition 2010 NATHAN 2091739953 Dictionnaire Général (Français-Espagnol/Espagnol..) MATHEMATIQUES Maths 2de Hyperbole - Format compact J. Malaval - D. Courbon Edition 2010 NATHAN 2091724935 HISTOIRE et GEOGRAPHIE Histoire et géographie Antilles-Guyane R. Bélénus Edition 2006 HATIER International 2747304698 En Option ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION Pour les élèves qui auront choisi l'option Principes fondamentaux de l'Economie et de la Gestion Principes

d’accompagnement du programme d’histoire et géographie - Classe de terminale Aide à la mise en œuvre du programme mis en application à la rentrée scolaire 2007-2008 (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’Inspection générale) Mars 2007 !eduscol.education.fr/prog Ce document d’accompagnement a été élaboré par le groupe d’experts chargé de l’écriture des programmes d’enseignement de l’histoire et de la géographie pour le cycle terminal de la série « Sciences

douloureux et polémique, au point d’engager les plus hauts responsables de l’État à s’exprimer officiellement sur des épisodes vieux de plus d’un demi-siècle. La France n’a pas été le seul pays à devoir affronter certains épisodes sombres de son histoire. Italiens et Allemands ont dû s’interroger sur les responsabilités de leurs compatriotes dans la montée du fascisme et du nazisme. Les Soviétiques ont longtemps refusé de reconnaître les crimes perpétrés par Staline dès 1939, notamment en Pologne

07/09/2009 HISTOIRE - GÉOGRAPHIE / LECTURES RECOMMANDEES " L'ignorance du passé ne se borne pas à nuire à la connaissance du présent ; elle compromet, dans le présent, l'action même ". MARC BLOCH Apologie pour l'Histoire ou métier d'historien »L’Histoire est un roman qui a été, le roman est une histoire qui aurait pu être. » Emile et Jules Goncourt. N'oubliez pas les romans : Pour sourire, - Driss Chraïbi, La Civilisation, ma mère, - M.Denuzières, Un Chien de saison, P. BEAUSSANT, Le

de faire la preuve de ses connaissances tout en les situant dans un questionnement (= problématique).En histoire comme en géographie, les sujets portent sur un ou plusieurs thèmes ou ensembles géographiques du programme. En histoire, les sujets doivent privilégier une période large, mais ils peuvent porter aussi sur un tableau à un moment de l’évolution historique. En histoire comme en géographie, les productions graphiques (schémas, …) que le candidat peut réaliser à l’appui de son raisonnement, en

français géographie et éducation civique Arrêté du 13 avril 2010 B.O. n° 20 du 20 mai 2010 J.O. du 30 avril 2010 et de l'histoire, Article premier – L'examen du baccalauréat professionnel comporte une épreuve de français, histoire, géographie et éducation civique affectée d'un coefficient 5. Cette épreuve est divisée en deux sous-épreuves correspondant chacune à une unité : - une sous-épreuve de français affectée d'un coefficient 2,5 ; - une sous-épreuve d'histoire, géographie et éducation

LE DOSSIER EN HISTOIRE / GEOGRAPHIE EN CAP I Comment constituer le dossier ? Votre dossier doit comporter 3 documents expliqués ( de natures différentes) + une synthèse des trois documents) Il faut trouver une problématique : Une ou deux questions qui posent le problème que vous avez à traiter. Vous avez à votre disposition plusieurs outils pour trouver les documents : - Le livre d’histoire – géographie - Les livres du CDI ( spécialisés en histoire ou en géographie) - Les ressources Internet

I. Histoire de l'Histoire " 1. Les conceptions du temps sont variables ! ! ! «On peut le sentir mais pas le définir» St. Augustin Antiquité: Conception du temps circulaire et cyclique (// cycles de la nature) La société n’évolue pas, ne laisse pas de place au progrès est immuable est polythéiste Vision rassurante et totalitaire du temps Epoque Chrétienne: Conception du temps linéaire (calendrier) et finie (début et fin) Vision dramatique (seule stabilité = Dieu) ouverte à la possibilité