Histoire Médiévale

: Paul Ardenne 1 Sommaire Introduction générale __________________________________________________________________ 3 Parcours thématiques D'une édition à l'autre : pictural malgré tout ___________________________________________ 7 Histoire(s) et mémoire(s) _________________________________________________________ 12 Un art engagé, un art politique ______________________________________________________ 17 Le spectacle de l'Histoire _________________________________________________________

demander ce que sont tel ou tel source . A une epoque, que les documents ecrit nous permettaient de faire de l'histoire, les 1er historiens ne travaillaient pas avec des objets mais avec de l'ecrit. On c'est aussi appuyer sur des chroniques. Mais ces histoires il faut s'en servir avec precaution (ecrit du pouvoir). On c'est aussi beaucoup servi des archives (document d'administration). Il y a aussi les documents non ecrits, on a decouvert leur usage au 20eme siecle. Cela peut etre des objets (coupe

il prit la décision de rompre avec la vie politique et de faire une véritable « retraite » pour s’adonner à la réflexion et à la lecture. Critique à l’égard des travaux des meilleurs historiens du monde musulman, il nourrit le projet d’écrire une histoire universelle qui porte en premier lieu sur celle des sociétés du Machrek et du Maghreb. Mais, avant de s’engager dans le récit historique proprement dit, il s’attache, dans ce qui sera la Muqaddima, à défendre son projet. Se pose alors la question

EMILE DURKHEIM, LA PEDAGOGIE ENTRE SCIENCE ET MORALE (1858-1917) Toute histoire de la pédagogie impose des choix. On commencera par rappeler ceux de ce cours pour expliquer la place qu'on y accordera à Emile Durkheim. Trois principes pour guider ces choix : - Tenir compte de nos préoccupations éducatives, aujourd'hui. Toute histoire s'enracine dans le souci du présent. C'était précisément le point de vue de Durkheim, clairement exprimé au début de son cours, L'évolution pédagogique

chapitres Document polycopié (questions) Réponses : Ce dernier chapitre n'est pas le plus long mais il est très dense. Amazan : suit la route de la Princesse de Paris aux Pyrénées s'arrête au pays basque traverse l'Espagne, rappel de son histoire, évocation de l'Inquisition Formosante : à Séville, prépare son embarquement pour Tyr dénoncée à l'Inquisition par ses hôtes, est arrêtée avec sa suite le phénix part avertir Amazan Amazan : arrivée à Séville Retrouvailles :

et les chapitres Document polycopié (questions) Réponses : 1. Ce dernier chapitre n'est pas le plus long mais il est très dense. Amazan : suit la route de la Princesse de Paris aux Pyrénées s'arrête au pays basque traverse l'Espagne, rappel de son histoire, évocation de l'Inquisition Formosante : à Séville, prépare son embarquement pour Tyr dénoncée à l'Inquisition par ses hôtes, est arrêtée avec sa suite le phénix part avertir Amazan Amazan : arrivée à Séville Retrouvailles : Libération des Licornes

approfondissements (cycle 3) Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 C e n t re national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Histoire Jean-Marie BALDNER Claude CAPELIER Geneviève JOUTARD Marie LAVIN Michelle PERROT professeur d’IUFM Conseil national des programmes professeur agrégée IPR d’histoire-géographie professeur d’université Jean-Marie BALDNER Geneviève JOUTARD

GUIDE RAMEAU 6e édition 236 Missel romain 3.2.1.2. Vedettes-matière additionnelles On peut établir une vedette-matière du type "[Nom de religion] -- Liturgie -- Textes -- Histoire et critique" ou "[Nom de religion] -- Rituel -- Textes -- Histoire et critique", par ex. : Eglise catholique -- Liturgie -- Textes -- Histoire et critique Si le livre liturgique étudié appartient à une catégorie de livres, on peut établir une vedette-matière additionnelle au type de livre liturgique, par ex. :

longue et monotone attente de dix jours en un récit haletant, aux rebondissements savamment distillés, calibré pour une lecture feuilletonesque, centré sur les sentiments et le ressenti de Velasco, à la fois narrateur et personnage de sa propre histoire. GARCIA MARQUEZ romancier travaille à la dramatisation du récit, à sa dimension symbolique, sans pour autant que GARCIA MARQUEZ journaliste s’efface. L’histoire de Velasco amènera d’ailleurs à dénoncer un scandale nié par les autorités : le destroyer

| |1 Mise en perspective historique | |1.1 Histoire | |1.2 Études des Relations internationales