À la croisée des mondes

au long de l’année de Seconde doivent être réactivées lorsque cela est nécessaire et pertinent • Le maniement des cartes, croquis et schémas (lecture, interprétation, production) Un objectif supplémentaire, au-delà du baccalauréat : préparer à l’enseignement supérieur. Le sens de lecture du programme Pour éviter une sur-détermination des éléments de mise en œuvre, le travail de préparation part certes des items de mise en œuvre mais ceux-ci sont systématiquement mis en relation avec la

| 1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces notions :Un thème est un sujet de discussion plus ou moins précis, délimité : le

intertexte, d’autres textes sont présents en lui à des niveaux variables, sous des formes plus ou moins reconnaissables » ou encore, M. Riffaterre qui voit l’intertextualité comme « la perception par le lecteur de rapports entre une œuvre et d’autres qui l’ont précédée ou suivie » pour en arriver à G. Genette qui appelle transtextualité « tout ce qui met le texte en relation, manifeste ou secrète, avec d'autres textes ». Dans Palimpseste, il cherche à fonder en théorie les différentes formes de relation

Histoire des arts Enseignement de l’histoire des arts à l’école, au collège et au lycée. Voir la conférence de Pierre Rosenberg «  Les élèves doit apprendre à écrire et à lire, ms ils doivent également apprendre à voir » Documentation photographique « Histoire des arts, Méthodes et exemples » = histoire global Laurent Veray, Les images d’archives face à l’histoire L’histoire par l’image. Site internet très bon pr l’histoire moderne et contempo. L’hist des arts d’ab ce n’est pas une newté déjà en

Les quartiers du boulevard périphérique Une contribution de l’Apur à l’étude d’insertion urbaine du périphérique Mairie de Paris (DU-DVD-DDATC) - Région Ile de France photo ph.guignard/air-images.net Juillet 2005 2 Apprivoiser le périphérique LES 826 ha DE LA CEINTURE DE PARIS entre les boulevards des Maréchaux et de la limite administrative de Paris - 125 000 habitants dont une surreprésentation de jeunes et de plus de 60 ans - 49 000 emplois - 1 320 commerces soit 2 % du

sortir du lycée, à partir de l’été 1819, Prosper Mérimée conserva des liens amicaux avec certains de ses condisciples, tels Jean-Jacques Ampère, Auguste Sautelet (qui se prépare à devenir éditeur), et Albert Stapfer, dont le père fut ambassadeur de Suisse sous l'Empire. Comptent aussi parmi ses plus fidèles relations Alexis et Adrien de Jussieu dont le père, professeur de botanique, dirige le Muséum. Jean-Jacques Ampère est un peu la "locomotive" de ce groupe de jeunes gens qui, ayant à peine vingt ans

II Remerciements Nous aimerions tout d’abord adresser nos vifs remerciements à notre directeur de mémoire monsieur Mohamed Nabih, qui nous a aidées et soutenues tout au long de ce travail de recherche, pour ses orientations, son encouragement, pour sa disponibilité, pour ses conseils qui nous ont permis de mener à bien notre travail. Nos profondes gratitudes s’orientent vers tous les professeurs du département de langue et de littératures

Un ouvrage en hommage à Elisa Chimenti · Cette enseignante et écrivaine italienne a vécu longtemps à Tanger · Dans ce livre, sont regroupés ses écrits les plus connus «Elisa Chimenti, Anthologie», un ouvrage de 880 pages co-édité par les éditions du Sirocco et Senso Unico Editions, vient de paraître. L'ouvrage contient cinq manuscrits qui avaient été écrits par cette écrivaine italienne qui a vécu la majeure partie de sa vie à Tanger. Ces manuscrits avaient été publiés séparément par des

d'" avant le jeu ". Il subit l'apesanteur sociale du fils illégitime que l'on fait passer pour le frère de sa mère. Dès lors qu'avec la Grande Guerre, il quitte le milieu trouble des origines pour entrer dans le jeu public de la littérature, il part à la recherche des règles qui lui manquent. Toute la période de l'entre-deux-guerres peut être considérée comme une recherche des contraintes qu'il lui faut bien trouver puisqu'il n'en hérite pas. Pour trouver sa place, il doit se construire un rôle

mènent à Istanbul » dit le proverbe turc.  Cependant la Turquie et le monde turcophones sont des espaces de discontinuité où certains « chemins » sont bouchés, bloqués , fermés. Ce monde turcophone, cet espace qui s’étend de la Macédoine au Xinyang Chinois, mais qui est aussi éclaté en archipel, est, par définition, une aire de discontinuité. Ce peuple et son identité se sont construits par leur capacité à s’adapter à elles . Le terme de discontinuité renvoie à une coupure de l’espace ou à une rupture