A Quel Genre Appartient Ce Texte

Entrée dans l'oeuvre Objectifs de la séance ♣ ♣ ♣ Mettre en relation du texte et une image Mettre en évidence la difficulté de "ranger" Ubu roi dans un genre théâtral Notions et savoirs : paratexte, dénotation, connotation, lecture de l'image, genres théâtraux, didascalie, parodie Déroulement de la séance (2 heures) 1. Définir ce qu'est le paratexte 2. Situer A. Jarry dans son époque 3. Formuler des hypothèses de lecture à partir de : ♣ ♣ ♣ de la première de couverture de la collection Folio

  |Le commentaire composé porte sur un texte littéraire. Il peut également être proposé au candidat de comparer deux textes. En série | |générale, le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu'il a retenu de sa lecture et justifie son | |interprétation et ses jugements personnels. | |Le travail préliminaire est identique à celui de la lecture analytique, mais le commentaire

Gallimard), Simone de Beauvoir évoque des souvenirs d’enfance et d’adolescence : Je suis née à quatre heures du matin, le 9 janvier 1908, dans une chambre aux meubles laqués de blanc, qui donnait sur le boulevard Raspail. Sur les photos de famille prises l’été suivant, on voit de jeunes dames en robes longues, aux chapeaux empanachés de plumes d’autruche, des messieurs coiffés de canotiers et de panamas qui sourient à un bébé : ce sont mes parents, mon grand-père, des oncles, des tantes, et c’est moi. Mon

classe de Seconde puis – à partir du plan détaillé (niveau seconde) – corrigé rédigé (niveau Première) = objectif à atteindre thèmes : Argumenter Blason Peinture Poésie Portrait Renaissance Ronsard Séduir e 1. au brouillon, ou sur la photocopie, vous ferez toutes les remarques possibles (vocabulaire, champ lexical, figures de style, genre du texte, appellation, remarques de prosodie …) 2. vous remarquerez également les ressemblances avec d'autres poèmes étudiés (classeur à disposition) 3. vous

– Dictée 25 points QUESTIONS (15 points) On enlèvera 0,5 point pour 1 ou 2 réponses non rédigées, 1 point au-delà de 2 réponses non rédigées. I. « Il était une fois… » 5,5 points 1. À quel genre appartient ce récit ? Justifiez votre réponse en donnant au moins trois indices. 1,5 point Ce récit appartient au genre du conte. Les indices qui le justifient sont : · La tournure « il était une fois… » (ligne 1) · Le cadre du merveilleux oriental (ou

: Ce texte, extrait du Roman comique de Paul Scarron, raconte les aventures d'une troupe de comédiens ; cette page constitue l'incipit du roman. Ce passage remplit-il la fonction d'un incipit ? Nous verrons que ce passage ne correspond pas tout à fait à l'idée que l'on peut se faire d'un incipit, en raison notamment du caractère envahissant de la description, puis dans une seconde partie, qu'il remplit effectivement cette fonction, mais de façon originale et adaptée au genre et au contenu

historique de façon à savoir dans quel contexte ce texte a été écrit, c'est-à-dire en 1934 lors d’une révolte d’enfants face à leurs geôliers, enfants qui sont ensuite pourchassés dans toute l’île où ils se trouvent. Puis on nous fait une brève présentation du poète Jacques Prévert et de son succès au XXe siècle ainsi que de sa hargne à défendre l’opprimé. Le paratexte nous donne également le titre du poème, « Chasse à l’enfant », assimilant l’enfant à un animal de façon à interpeller le lecteur

d’abord, des renseignements qui concernent la provenance ou l’auteur sont présents. Il y a le titre du poème : « Chasse à l’enfant », ainsi qu’une dédicace « à Marianne Oswald » qui est une « amie de Prévert ». Cette précision est donnée à la fin du poème. En fin de texte, à droite, il y a le nom de l’auteur : « Jacques Prévert », le titre de l’œuvre : « Paroles » et son année de publication : « 1934 ». Ensuite, il y a des renseignements sur le contenu. Le document est composé de deux paragraphes, le

REDIGER UNE INTRODUCTION Un devoir constitue toujours une réponse à une question posée : il faut, avant d’y répondre, bien l’identifier et la comprendre : dans le cadre du commentaire, la problématique, implicite dans la consigne, pourrait se formuler ainsi : quel est le sens du texte ?quelle est son originalité ? Pourquoi s’intéresser à ce texte ? En l’occurrence, pour le candidat au baccalauréat, cet intérêt du texte est à mettre étroitement en rapport avec les objets d’étude de l’examen. L’introduction

La lecture analytique d’un texte. Indispensable à la préparation du résumé ou de la synthèse de documents, c’est une exploration du texte qui s’attache à en dégager le sens par une étude des techniques d’écriture qu’il met en oeuvre. Dans un dossier, l’abondance des documents, leur volume, rendent nécessaire un repérage qui permet d’être réceptif aux aspects essentiels du texte. Il faut identifier le genre auquel appartient le texte (roman, poésie, théâtre…) et déterminer son type . Rechercher