Académie de Rennes

 Prévention Santé Environnement Bac Pro Production personnelle écrite Académie de Rennes Session : Spécialité de Bac Pro : Nom : Dossier à rendre au plus tard le : Prénom : Date de remise du dossier : Prévention Santé Environnement en Baccalauréat professionnel. CCF SITUATION D’EVALUATION n°2 : Production personnelle écrite 1ère partie : l’entreprise et sa politique de prévention 1.1 L’entreprise Nom de l’entreprise : Adresse : Effectif entreprise Femmes :  Hommes

•9 février 2011 - 18 h 30 "La découverte de Fourier : Même le feu est régi par les nombres" Jean-Pierre Demailly (Professeur à l'université Joseph Fourier de Grenoble, Académie des Sciences) •23 mars 2011 - 18 h 30 "Les mystères de la fonction zêta de Riemann" Antoine Chambert-Loir (Professeur à l'université de Rennes, membre junior de l'IUF) •6 avril 2011 - 18 h 30 "Laplace, le hasard et ses lois universelles" Alice Guionnet (Directrice de recherche CNRS à Lyon, médaille d'argent du CNRS)

saurait être inscrit à la session de la Nouvelle-Calédonie et réciproquement. Les candidats inscrits dans une académie où il n’est pas ouvert de centre d’examen subiront l’ensemble des épreuves dans une académie de rattachement, d’après les indications portées en annexe 2. Pour la Polynésie Française, un échange de professeurs aura lieu entre Nouméa et Tahiti. II- Rôle des académies organisatrices d’organiser l’échange des examinateurs lors de la constitution des commissions d’interrogations

Prévention Santé Environnement Bac Pro Production personnelle écrite |Académie de Rennes |Session : | | |Spécialité de Bac Pro : | |Nom :

Prévention Santé Environnement ------------------------------------------------- Bac Pro ------------------------------------------------- Production personnelle écrite ------------------------------------------------- Académie de Rennes | Session : | | Spécialité de Bac Pro : | Nom : | Dossier à rendre au plus tard le : | Prénom : | Date de remise du dossier : | Prévention Santé Environnement en Baccalauréat professionnel. CCF SITUATION D’EVALUATION N° 2 :

TCOM BACCALAURÉATS PROFESSIONNELS TERTIAIRES ÉPREUVE D’ÉCONOMIE - DROIT ÉTUDE N°: 2 Dates de réalisation: du 10/04/2014 au 25/04/2014 Académie de Rennes Établissement: LP Fulgence Bienvenue Rue Eon de l’étoile 22606 LOUDEAC cedex Nom : Prénom : Classe : T COM Partie du programme concernée par l’étude : Le contexte de l’activité professionnelle Le droit facteur d’organisation

transformation de viandes et volailles, produits laitiers, alimentation animale… - Ce n’est pas le seul attrait de cette région. - Il y a d’abord du tertiaire supérieur avec des fonctions universitaires : Rennes, Lorient et Vannes, Brest et Quimper… Régulièrement classée 1ère académie de France depuis plusieurs années pour son taux de réussite au baccalauréat, la Bretagne forme plus de 100 000 étudiants dans ses établissements d'enseignement supérieur. En matière de formation continue, près

Michèle DEPOORTER Benoît DUMONCEAU Sylvie DURAFOUR Daniel DURESSEIX Régine EPSTEIN Didier FAURE Fabienne FELLAG Djamel FERRE Micheline FLOURET Régine AIX-MARSEILLE PARIS STRASBOURG RENNES REIMS PARIS NANTES MONTPELLIER MONTPELLIER NANTES LYON GRENOBLE VERSAILLES REIMS LYON AMIENS LILLE BESANCON ORLEANS POITIERS Académie AIX- MARSEILLE ROUEN LYON GRENOBLE LYON PARIS LILLE CRETEIL AIX-MARSEILLE NANCY-METZ NANTES BORDEAUX 3 Nom, Prénom FORAY Sylvie FRANCOIS Catherine FRENETTE Christelle

choquante pour d’autre. Essayons de comprendre la complexité de la question de féminisation de noms de métiers dans le lexique Français et ces effets sur la société. [1: Consultable sur ce lien : rapport_feminisation_noms_de_metier_et_de_fonction.pdf (academie-francaise.fr)] Février 2019 est une date historique qui marque une avancée dans la parité homme/femme qui est revendiquée par le corps féminin au fil des époque. Le XIXe siècle est le lieu des plus importantes revendications sociale en faveur de

progression pédagogique, de validation des compétences, … sauf s’ils sont maîtres du niveau concerné par la réunion, mais au même titre que les autres maîtres. […] Leur parole n’a pas plus de poids que celle d’un autre enseignant ». Dans la même académie, le rapporteur souligne que les directeurs rencontrés se disent absorbés par leurs tâches administratives et relationnelles au détriment de leur investissement pédagogique et « sans en éprouver de regret particulier » tandis qu’une autre mission