Accélération centripète

courses 2/ Les sauts 3/ Les lancers Les courses Il s'agit de se déplacer en prenant en compte un souci de vitesse et d'économie (biologiquement parlant). La course se définit en terme de vitesse de réaction --> L'enfant doit réagir à un SIGNAL + accélération + maintien de la vitesse sur une durée. Comment maintenir sa vitesse ? Il faut travailler sur la foulée. Travailler sur la fréquence et l'amplitude. Les sauts Il s'agit de se projeter dans l'espace en vue de franchir un obstacle en déterminant

I. Les chocs Les crash tests (essai de choc en anglais) consistent à projeter une voiture contre un obstacle mobile ou immobile afin d’évaluer ses capacités d’absorptions afin d’améliorer la sécurité des passagers. a) L’essai avec impact frontal L’essai avec impact frontal a été défini par le Comité Européen de Sécurité Automobile Avancée comme base de la législation et de la réglementation imposée à tous les véhicules commercialisés en Europe. Lors d’un crash test sous forme d’impact

masse n’influe pas sur le mouvement. 2. Les représentations graphiques v (t) donnent des droites identiques pour les deux billes. 3. Par définition, le vecteur accélération est la dérivée du vecteur vitesse par rapport au temps, soit suivant l’axe dv z vertical orienté vers le bas : az(t) = , seule coordonnée dt du vecteur accélération. Le coefficient directeur de v (t) est donc égal à az. 10 • Chute libre dans un champ de pesanteur uniforme 69 Activité documentaire 3 Commentaires. Cette

cartésiennes du mobile en fonction du temps. 4.Exprimer en fonction du temps les coordonnées paramétriques cartésiennes du vecteur vitesse. 5.Exprimer en fonction du temps le vecteur vitesse et le vecteur accélération en coordonnées polaires. 6.Exprimer en fonction du temps les vecteurs vitesse et accélération dans la base de Frenet. On introduira le rayon de    courbure Rc ainsi que la variable t. 7.Déterminer en fonction du temps les coordonnées cylindriques du vecteur T de la base de Frenet. 8.Calculer

THEME 3 Comportement des charges mécaniques Etude d'un volant d'inertie (scie à bois) entrainé par un moteur asynchrone triphasé III°/Etude préliminaire 2°/ Calcul de J: On reléve un moment d'inertie de J=0,12m².kg Formule du moment d’inertie: J=1/2.π. R² . e . p . R² 3°/ Elle va nous permettre de calculer le rayon de notre volant Soit: 0,12=1/2 . π. R² . 0,1 . (7,8.10^3) . R² 0,12/(1/2 . 0,1 . (7,8.10^3) . π = R² . R² 9,79.10^-5=R^4 4√9.79.10^-5= 0.0995 m =10cm 4°/ Nous

étudié dans le référentiel « jovicentrique » supposé galiéen. La deuxième de Newton donne :​ Donc :​ (0,25) soit finalement :​ 2.5. (0,25) Le mouvement est circulaire (de rayon r) et uniforme (vitesse vC) donc :​ 2.6. (0,25) La norme du vecteur accélération de la question 2.4 est : . En utilsant la relation obtenue à la question 2.5 il vient :  soit   Soit finalement, en ne conservant que la solution positive :  . 2.7. Étude de la période de révolution du satellite Callisto autour de Jupiter

Il est nécessaire de bien maîtriser son contenu à l’issu de la série de TD. N’hésitez pas bien sûr à poser des questions aux enseignants ! CINEMATIQUE LINEAIRE Ou la description du mouvement des corps par les variables de position, vitesse, accélération… 1. Relativité du mouvement Par rapport au Soleil pris comme solide de référence, ou référentiel, la Terre est en mouvement. Par rapport à la Terre prise comme référentiel, le Soleil est en mouvement (ne dit-on pas que le « Soleil se lève à

horizontal (perpendiculaire à r la direction du vecteur accélération gravitationnelle g ). Nous limitons cette étude aux cas où : • l'unique force à laquelle est soumis le projectile est sa force de pesanteur r • l'accélération gravitationnelle g est constante (en norme et en orientation) dans la région où se déplace le projectile. Choix du repère On choisit un repère cartésien dont l'axe y a la même direction que celle du vecteur r accélération gravitationnelle g (la verticale) et dont le sens (vers

G 1 G 3 = 4 ,8 cm = 4 ,8 × 10 – 2 m et G 3 G 5 = 6 ,4 cm = 6 ,4 × 10 – 2 m . Ceci conduit numériquement, avec τ = 20 ,0 × 10 – 3 s , à : v G = 1 ,2 m ⋅ s – 1 2 et v G = 1 ,6 m ⋅ s – 1 4 2 Le vecteur accélération a G du palet au point G3 peut être assimilé 3 au vecteur accélération moyenne sur le parcours G2G4, soit : vG – vG 4 2 a G = --------------------3 2τ Puisque le mouvement du palet est ici rectiligne et que les vecteurs v G 2 et v G ont même direction et même sens, nous en déduisons

Le  Concept  Créatif       L’objectif  de  ce  concept  créatif  étant  de  communiquer   autour  de    la  sortie  du  tout  nouveau  produit  de  la  gamme  «  La   très  Très  bonne  mousse  au  chocolat  »       Nous  allons  donc  créer  un  jeux  on  line  disponible  sous  le   format  d’une  application  pour  Smartphone  qui  auras