Accompagnement Et Aide Individualisée Dans Les Actes Essentiels De La Vie Quotidienne

D.E.A.V.S RAPPORT DE STAGE – DF2 « Accompagnement et aide individualisée dans les actes essentiels de la vie quotidienne » SOMMAIRE Introduction I- Présentation de l’établissement A. Présentation du service de médecine C B. Présentation du service de médecine A II- Des personnes accueillies à l’étude d’une situation A. Choix B. Recueils de données C. Evaluation des besoins III- Analyse de la situation IV- Objectifs de l’intervention V- L’intervention

REGLEMENT DE SELECTION 2015 EDUCATEUR SPECIALISE EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS MONITEUR EDUCATEUR AIDE MEDICO PSYCHOLOGIQUE 1 SOMMAIRE LES FORMATIONS PROPOSEES PAR LE CFTS .......................................................................... 2 ARTICLE 1 : INSCRIPTION DES CANDIDATS ............................................................................ 4 1.1 CONDITIONS D’INSCRIPTION ........................................................................................ 4

autonomes ....................... 14 7.5 Offrir aux petits de l’IMP tous les domaines d’apprentissage ................. 15 7.6 Mieux différencier les besoins des adolescents de l’IMPRO ............... 15 7.7 Adapter les pratiques pour le Groupe Projet Accompagnement ...... 16 7.8 Adapter les pratiques pour le Groupe Projet Professionnel .............. 17 7.9 Adapter le fonctionnement du groupe des Loupiots à l'évolution du nombre et des pathologies des enfants .......................................... 18

avancer vers une citoyenneté en toute sécurité. D epuis trente ans, la prise en charge des personnes handicapées mentales adultes en institution résidentielle a considérablement évolué en passant d’une intervention collective à une prestation individualisée. Cette évolution ne fut pas sans incidences sur leur statut et sur les pratiques des professionnels. En effet, les besoins des personnes handicapées, et notamment des adultes, ont été longtemps exprimés par d’autres que les principaux intéressés

DF2 ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF ET AIDE INDIVIDUALISEE AUX PERSONNES DANS LES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE AMP 12 mois 2011-2012 LEXIQUE : INTRODUCTION Page 1 PRESENTATION DU CONTEXTE INSTITUTIONNEL Page 2 RENCONTRE AVEC MADAME X Page 3 TEMPS CLES DU QUOTIDIEN La toilette Page 4-5 Les repas Page 6-7 CONCLUSION Page 8 BIBLIOGRAPHIE

MAGALI DEAVS DC2 ACCOMPAGNEMENT ET AIDE INDIVIDUALISEE DANS LES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE SOMMAIRE Introduction Page 1 § Présentation de la structure Page 1 Présentation de la personne Page 2 Présentation d'une situation d'accompagnement Page 2 à 7 Conclusion sur l'accompagnement Page 7 Bilan du stage Page 7 Introduction Je m'appelle Magali, j ai ?? ans, mon parcours professionnel

Bouffin Léo 2014-2015 ESH ETUDE JURIDIQUE Foyer de vie « Le Bois du Roi » Bellerive sur Allier AVERPHAM Sommaire I- Présentation I – 1 – Association Averpham I – 2 – Foyer de vie « le Bois du Roi » I – 3 – Cadre législatif II – Populations accueillies II – 1 - Affiliations II – 2 - Modalités d'admission III – Prestations III – 1 – Prestations offertes III – 2 – Élaboration

| | | | | |DIAS ANGELIQUE | |[ACCOMPAGNEMENT ET AIDE INDIVIDUALISEE DANS LES ACTES ESSENTIELS DE LA VIE QUOTIDIENNE.] | |Rapport de stage DF2

financiers PRESENTATION DE LA STRUCTURE Le Foyer de Vie Les différents lieux d'accueil La localisation POPULATION ACCUEILLIE Les différentes pathologies PROJET DE SERVICE ET ORIENTATIONS L'EQUIPE Rôle des professionnels Les outils de communication Le projet personnalisé PLACE ET ROLE DE L'AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE CONCLUSION Dans le cadre de ma formation d'aide médico-psychologique, j'ai choisi d’effectuer mon 1er stage en Foyer de Vie, car je n'avais aucune expérience auprès du public

A) Introduction J'ai effectié mon 1er stage en Foyer de vie, lieu de vie accueillant des personnes adultes porteuses d'un hadicap mental. Cet établissement dépend de L’APEI (Association des Parents d’Enfants Inadaptés). L’APEI a été fondé par des parents d’enfants handicapés mentaux qui se sont rencontrés et ont refusés la perspective que la seule issue pour leurs enfants soit l’asile ou l’hôpital. Ses objectifs sont de favoriser le développement personnel, l’insertion sociale et professionnelle