Accompagnement Et Lien Socio éducatif

travailleurs sociaux ont également pour mission de travailler en partenariat avec différentes structures et professionnels de santé (médecins traitants, psychologues, infirmiers) afin d'apporter un suivi aux résidents dans le besoin.Présentation du projet éducatif du

de ses établissements et de ses services…. Ces valeurs sont inscrites dans le respect d’une Chartre à découvrir sur le  site: http://www.algeei.org II Présentation de l’ITEP « Deux Rivières » de Fourty a) Le Public L’institut thérapeutique, éducatif et pédagogique accueille des enfants et des adolescents de 6 à 16 ans orientés par la MDPH (maison départementale des personnes handicapées). Ces enfants et adolescent présentes des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité

référence BAUTIER Elisabeth. Quelle formation pour les accompagnateurs scolaires. In : Journées nationales de l’accompagnement scolaire : des AEPS à la Charte, une trajectoire en questions. Paris : FAS-CNDP, 1994, pp. 75-80. BERNARDIN Jacques. Accompagnement scolaire : suffit-il de faire ses devoirs ? Dialogue, n° 91, hiver 1998, pp. 7-13. BOUBAKER Nourredine, KACHOUKH Fériel. Les animations éducatives périscolaires entre continuité et ruptures. Migrants formation, n°99, déc. 1994, pp. 20-34.

SOMMAIRE Les définitions Synthèses d’articles de presse spécialisée, de rapports officiels Fiche de lecture Compte rendu d’entretiens réalisés auprès de professionnels du foyer d’hébergement Accompagnement éducatif des personnes, questionnement de la pratique et positionnement éducatif Bibliographie Les définitions I. Le handicap Le dictionnaire Le Robert définit le handicap comme une « déficience physique ou mentale, congénitale ou acquise » mais aussi, au sens figuré, comme

et les missions de son institution. Néanmoins l'objectif de l'éducateur spécialisé reste le même : préserver ou restaurer l'autonomie de ces personnes en les valorisant par le biais d'un accompagnement collectif et / ou individualisé, un étayage relationnel, par la possibilité d'animer des activités socio-éducatives, travail avec les familles... Profession phare du secteur avec les assistants de service social, les éducateurs spécialisés ont pour mission d'aider les jeunes et les adultes en situation

dont certains ont des prises en charge à temps partiel (avec le CMPEA par exemple, l’hôpital de jour…). Les temps forts éducatifs sont l’accueil des enfants le matin qui arrivent en bus, taxi, ou avec les parents ; le repas entre 12h et 13h30 qui se fait dans 4 groupes de vie (2 éducateurs par groupe pour 8 enfants); les activités du mercredi après midi; les ateliers éducatifs et les transferts. 2- Le territoire ressource: la ville d'Albi Albi est le pilier de la communauté d'agglomération de

demandé, pouvaient se présenter aux épreuves d'admission à condition qu'ils aient réussi l'examen de niveau organisé par les DASS. En effet, dans la fonction publique hospitalière, les éducateurs spécialisés peuvent être : assistant socio-éducatif, cadre socio-éducatif. Dans la fonction publique étatique, les éducateurs spécialisés peuvent travailler dans les institutions nationaux de jeunes sourds, conseiller d'insertion. Aussi sur le site cidj.com, j'ai découvert que l'éducateur spécialisé à

l'établissement I-1 L’environnement de la structure 1.1.1 Situation géographique 1.1.2 Environnement socio-économique 1.1.3 Les autres établissements de même type I-2 Son historique et son évolution P2 P3 P4-5 P6 P7 I-3 Les services et activités de l'établissement 1.3.1 Organigramme 1.3.2 Rôles de chaque service a) Le service administratif b) Les services généraux c) Le service éducatif et les différentes sections d) Le service médical et paramédical e) Le service pédagogique

ENFANTS Jeune Accompagnement Parents Parentalité Conseils Famille GUIDE PRATIQUE des Structures d’Aides à la Jeunesse Ecoute Bien être information Adolescent / pré-adolescent Adolescent Accueil santé Soutien Guide édité par la Ville de Pontarlier dans le cadre du Programme de Réussite Éducative EDITO « A chaque enfant, son accompagnement », le principe est clair et le programme, ambitieux. En s’engageant dès 2007 dans le Programme de Réussite Éducative, la Ville de Pontarlier affirme

certains de mes questionnements sur l’accompagnement et la prise en charge des usagers: -Tout d’abord, au sein du FAM, une problématique est soulevée régulièrement : les usagers sont-ils vraiment chez eux ? Quelle est la place de l’usager dans son accompagnement ? -La loi 2002-2 impose que le résident soit au centre de la prise en charge, mais comment cela peut-il se mettre en place pour des résidents n’ayant pas la parole ou les capacités d’exprimer leurs choix ? C’est pourquoi le cadre légal de ces