Accompagnement Et Lien Socio éducatif

souvent confondus et pas définis clairement. Selon une enquête du Credoc de 1999, pour la construction du référentiel du métier d’éducateur spécialisé, plusieurs définitions du « rôle de l’éducateur spécialisé » apparaissent : « -mener un travail éducatif -fournir un cadre d’expression -coordonner et organiser des interventions diverses - vivre le quotidien des populations accueillies -gérer et faire des activités -rééduquer -maintenir le potentiel physique et psychique

stage à la Mission Locale Jeunes de Nîmes Métropole (MLJNM) dans le domaine de l’insertion professionnelle Je fais partie d’une équipe pluri-professionnelle qui accompagne les grands mineurs et les jeunes majeurs jusqu’à 25 ans inclus vers l’insertion socio-professionnelle. J’interviens auprès de ce public dans le champ du social, de la santé et de l’emploi. En 2012 la MLJNM a suivi 8397 jeunes et 2776 jeunes ont été reçus en premier accueil, le travail en équipe dans cette structure est primordial pour

que « candidat élève éducateur » dans ce type d’institution, j’ai aussi découvert l’importance des écrits professionnels, le travail de référence. Dans ce rapport de stage je décrirai la structure dans son environnement institutionnel, le projet éducatif de l’établissement et son fonctionnement, et enfin je tenterai de mettre en avant le travail de l’éducateur spécialisé et mes actions professionnelles auprès de cette population. * * * Présentation du cadre institutionnel Je

2012, auprès d'une éducatrice spécialisée. Par cette étude, mes objectifs sont : appréhender les modalités de fonctionnement de l'accueil de jour découvrir la population accueillie connaître les rôles et les missions du personnel éducatif Cette étude de secteur professionnelle me permet d'approfondir mes connaissances concernant le cadre légal du handicap et de situer mon action dans les dynamiques institutionnelles. J'ai choisi, dans un premier temps, de définir le cadre législatif

personnel qualifié (auxiliaire de puériculture, animatrice) → Centre accueil familiale spécialisé : Les enfants peuvent être hébergés dans ces établissements. Ils ont pour but de mettre à la disposition des enfants un environnement psychologique, éducatif et affectif complémentaire de celui qu’ils peuvent trouver dans leur propre entourage. Les centres d'accueil familial spécialisé veillent à ce que le suivi médical et social de l'enfant ou de l'adolescent soit convenablement assuré ainsi que sa scolarité

dans le champ de la protection de l’enfance dont elle devient un axe majeur dont les modes de signalement et de prise en charge sont diversifiés. Ainsi, au vu de cette loi, la MECS propose un nouveau dispositif de prise en charge appelé le Service Educatif de Proximité et d’Aide à la Parentalité (SEPAP) [3](elle est la seule dans le département à proposer ce mode de prise en charge). Elle a aussi pour spécificité de privilégier l’accueil des fratries lorsque celui-ci correspond à l’intérêt des enfants

tisser du lien social et un lieu de restauration de la confiance en soi ? « C’est un beau « métier » que celui d’être parent mais pour s’y préparer, il n’y a pas d’école. Quand on l’exerce, pas de jour de repos. Pas de retraite, il n’est jamais fini » ENSEIS Etablissement du Rhône- 2021/2022 Expertise Technique- CAFERUIS S O M M A I R E INTRODUCTION ........................................................................................................ 1 1. LE SERVICE D’ACCUEIL EDUCATIF DE JOUR

2012 Projet d’animation: Médiation artistique Verbalisation autour d’une médiation dans un lieu de vie Lieu de vie à Coutras capacité d’accueil 6 jeunes de 6 à 12 ans (mixtes). Structure d’accueille non traditionnelle de type maison, accompagnement adaptée à des jeunes en situation complexes, fortement perturbés ayant connu des multiples placements antérieurs. Association IDI1 Stagiaire Educatrice L Les enfants: Ceux-ci présentent des carences éducatives et affectives2 et/ou une

contexte : 2 DEUXIÈME PARTIE – La pratique professionnelle de l’ES : 3 I. Les différentes pratiques de l’ES 3 1. Rôle de Coordinateur 3 2. Accompagnement éducatif 3 3. Animer la vie quotidienne 4 4. Travail en équipe et en partenariat 4 II. Les pratiques professionnelles que j’ai investies 5 1. Animation de la vie quotidienne 5 2. Suivi éducatif 6 DESCRIPTION DE LA SITUATION : 7 QUESTIONNEMENTS : 8 ANALYSE : 9 I. Le contexte : 9 II. Les causes : 10 III. Ma Pratique : 11 CONCLUSION

parentale. De mesures administratives pour les femmes enceintes ou mères isolées avec leurs enfants de moins de 3 ans qui ont besoin d’un soutien matériel ou psychologique, les mineurs émancipés et les majeurs (pouvant s’étendre avec la demande d’un Accompagnement Provisoire, Jeune Majeur) qui éprouvent des difficultés d’insertion sociale faute de ressources ou d’un soutien familial suffisant. Des Pupilles de l’État. 1.2 - Les finalités : L’IDEFHI, s’engage à répondre à toutes les demandes d’accueil