Accompagnement Stagiaires éducateurs

diplôme d’Etat de moniteur-éducateur NOR : MTSA0755914A La garde des sceaux, ministre de la justice, le ministre du travail, des relations sociales et de la solidarité, le ministre de l’éducation nationale et la ministre de la santé, de la jeunesse et des sports, Vu le code de l’action sociale et des familles, notamment ses articles R. 451-1 à R. 451-4-3 et D. 451-73 à D. 451-78 ; Vu le décret no 2007-898 du 15 mai 2007 instituant le diplôme d’Etat de moniteur-éducateur ; Vu l’avis de la commission

lui proposant un accueil chaleureux. La famille Relais, par ses diverses observations, aide à rédiger les écrits du jeune qu’elle accueille.   Plusieurs ateliers sportifs ou artistiques sont proposés au sein de l’établissement. Ce sont les éducateurs qui animent les différentes médiations éducatives. (La musculation, la natation, l’atelier photo et le foot en salle…). Ces activités de mobilisation, de socialisation, de découverte des métiers et l’immersion du mineur dans le monde du travail

Son projet institutionnel • Son financement • Les activités proposées • Le personnel et leurs missions • Le partenariat • La population du CHRS • Demande d’admission B.Les activités/place du stagiaire • Les activités réalisées et leurs objectifs • Ma place en tant que stagiaire • Le public rencontré lors de ces activitées • Mon vécu professionnel et personnel 1 A.Présentation de l’institution Le Capharnaüm, situé au 4 rue Mirabeau à Lille est un centre d’hébergement et de

Référentiel MétierRéférentiel Métier Moniteur-Éducateur Moniteurs-Éducateurs - Référentiel Métier Moniteur-Éducateur – Annexe 1 : Référentiel Professionnel 1.1 – Définition de la profession et du contexte de l’intervention Le moniteur-éducateur participe à l’action éducative, à l’animation et à l’organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion, en

d’équipes pluri-professionnelles. Selon les situations, il travaille sous la responsabilité d’un travailleur social ou d’un professionnel paramédical. C’est ainsi qu’il seconde suivant les structures ou au domicile et selon les circonstances, un éducateur, un animateur ou un infirmier ou un kinésithérapeute. La profession d’aide médico-psychologique constitue une première qualification de la filière éducative. On recense environ 22 000 aides médico-psychologiques (données DREES 1998) employés dans

Cette première année a su répondre à mes attentes et objectifs que je m’étais fixé : • Acquérir les apports théoriques au métier de moniteur éducateur • Adopter le savoir être et savoir faire du moniteur éducateur • Vaincre mes appréhensions vis-à-vis des différentes situations • M’initier à la prise en charge d’un accompagnement éducatif • Objectif plus personnel : gestion de mes émotions, ma sensibilité, et gagner en confiance LES BENEFICES DES APPORTS THEORIQUES

psychologue… J’étudierai en premier lieu l’équipe, sa composition, les fonctions des différents professionnels, dans un second temps je parlerai des modalités du travail en équipe au CAFP, je ferai ensuite part de mon implication en tant que stagiaire dans ce travail d’équipe et enfin j’illustrerai mon propos par un exemple concret de prise en charge. I L’équipe 1)Définition Equipe : « Groupe de personnes travaillant à une même tâche ou unissant leurs efforts dans un même dessein. »

d’Entraide Mutuel Public accueilli L’équipe Pluri-professionnelle Les partenaires II) Objectifs de stage, mise en place de projets, implication en tant que stagiaire ……………………………………………………………page III) CONCLUSION ………………………………………………..page INTRODUCTION Actuellement en 1ere année de moniteur-éducateur mon choix pour ce 1er stage s’est porté vers le Groupe d’Entraide Mutuel (GEM) structure d’accompagnement social pour les usagers de la psychiatrie en Martinique

pratiques professionnelles différentes qu’en institutions spécialisées. C’est dans cette logique que je me suis orientée vers le PAQI. Ne connaissant pas le fonctionnement d’un PAQI, je suis amenée à me questionner sur la pertinence et la fonction d’un éducateur spécialisé au sein de ce pôle d’accompagnement. Pour la petite histoire en 1981 Pierre Mauroy 1er Ministre demande à Mr Schwartz d’écrire un rapport sur les difficultés que rencontrent les jeunes à s’inscrire dans un parcours professionnel, ce

pendant une durée comprise entre six et dix-huit mois maximum, à la demande exclusive de l’intéressé. Le terme «  stagiaire » pour désigner les usagers du CART traduit aussi une intention de formation et d’accompagnement pluridisciplinaires, limités dans le temps[5]. Il s’agit donc, avec le stagiaire, de mettre en œuvre un processus d’autonomie et de socialisation par un accompagnement psychologique, intellectuel, social et professionnel de manière à ce que celui-ci puisse se passer des dispositifs