Accompagnement à La Toilette D Une Personne Agée

1 Objectif 3.2 Description 3.3 Diagnostic 3.3.1 Forces 3.3.2 Faiblesses Conclusion [pic] Je m’appelle........ ; possédant un BEPA Services Aux Personnes qui m’a permis de découvrir le milieu du soin, j’ai opté pour la formation en baccalauréat Services en Milieu Rural (SMR) pour appréhender et connaître, le rôle et les tâches administratives des structures. Pour cela, j’ai décidé d’effectuer

Remerciements Il n’est jamais facile pour une personne de trouver un stage, c’est pourquoi je remercie Mme Corinne MENIER, Directrice de la Résidence Marie-Antoinette de m’avoir accueillie durant ces huit mois. Je remercie ma référente de stage, Mme Anne LACOSTE, (infirmière référente) pour sa disponibilité et ses conseils. Je remercie également toutes les tutrices pour les connaissances qu’elles m’ont transmises ainsi que les équipes soignantes qui m’ont encadré lors de mon stage. Sans oublier

Tiffany AMP 5 Contexte: Présentation: Résidence « LA FORÊT » La résidence (EHPAD: Établissement d'Hébergement pour Personnes Âgées Dépendantes) est construite au lieu dit « la Millière » à proximité du bois dans un secteur calme et résidentiel de la commune d’YTRAC. C’est un projet intercommunal qui a vu le jour en octobre 2000. La mise en place de ce projet a été faite en collaboration avec l’association des Cités Cantaliennes de l’Automne déjà gestionnaire de neuf résidences sur le

résidente madame A m'a particulièrement interpellé, cette dame âgée de 40ans aujourd'hui, a subi lors de sa plus petite enfance la privation de nourriture, de la maltraitance physique et a été diagnostiquée comme étant un bébé secoué de la part de ses parents biologique, elle a ensuite été adoptée à l'âge de 9 mois. Madame A présente plusieurs pathologies: une retard mental qui se remarque principalement à travers ses activités quotidienne, son loisirs favorie étant de jouer à la poupée. trouble

heures dans une Maison d'Accueil Spécialisée (MAS) accueillant des personnes porteuses de handicap ou de polyhandicap. J'ai accompagné ces personnes lors de tous les temps clés du quotidien (toilette, repas...). Je les ai accompagnés durant les temps clés du quotidien, les temps formels et organisés, mais aussi dans tous les moments non organisés. Il existe les temps informels du quotidien permettant les petits échanges avec les personnes, par exemple un échange dans un couloir avec deux résidants Evelyne

Hélène DF5 Participation a la mise en œuvre, au suivi et a l’évaluation du projet individualisé Diplôme d’Etat D’auxiliaire de Vie Sociale (DEAVS) Année 2011- 2012 Sommaire : 1 Introduction ................................................................................................................ 3 2 Le cadre de l’exercice professionnel ........................................................................... 4 3 La présentation d’une situation professionnelle ......

PROJET D’EDUCATION A LA SANTE Bacari Aïcha 1ASSP2 I. Généralité : Type et lieu de la structure : Ecole maternelle publique, Bobigny. Usagers : enfants 3 à 6ans. Rythme de vie : Matin 8h00: Arrivée des enfants, ils mettent leurs étiquettes 8h10: Ils jouent en attendant les derniers 8h30: Passage aux toilettes 9h00: La maitresse fait l’appel avec les enfants 9h20: Les enfants font les activités 10h20: Recréation 11h10: Ecoute radio ou livre en attendant les parents

srcrnonssr aca cman somatsoveenutenoee) Al Epreuve E33 : Aménagement et équipement de Mespace privé: DMR la référence du service 6 la personne igige académie Nantes SDMR la référence du service 4 la personne di aye? Valire Mathé GRESSIER LucieBAC PRO ASSP (Accompagnement Soins et Services à la Personne) Épreuve E33 : Aménagement et équipement de l‘espace privé PFMP du 07/03/2022 au 08/04/2022 Session : 2021-2023SOMMAIREINTRODUCTION

MISE EN ŒUVRE DE LA LOI 2002-2 ET ADAPTATION A L’EVOLUTION DES PUBLICS UN ENJEU POUR LES PROFESSIONNELS PROBLEMATIQUE Outre le cadre légal posé par la Loi 2002-2 rénovant l’action sociale et médico-sociale, comment agir en tant que professionnel pour appliquer et adapter le droit des usagers face à une population qui se caractérise bien souvent par un état de dépendance physique ou psychique limitant les capacités d’expression et de participation ? Comment changer les habitudes des professionnels

la vie quotidienne. A ce titre, il intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap (que la déficience soit physique, sensorielle, mentale, cognitive, psychique, résulte d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant). Il peut également intervenir auprès de personnes dont la situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l’autonomie sur le plan physique, psychique ou social. Aide: Implique un contact avec la personne qui ne peut pas effectuer