Acquis Professionnels Stage

L’ENCADREMENT DES STAGIAIRES PAR LES PROFESSIONNELS DE PEDIATRIE Les personnes interrogées  lors de cette rencontre sont la cadre du service de pédiatrie, qui a reçu une formation spécifique de tuteur. Elle travaille depuis plus de 10 ans. L’autre personne est une infirmière puericultrice, cela fait 14 mois qu’elle travaille dans ce service. Elle n’a pas eu de formation de tuteur mais elle aimerait bien en suivre une afin de connaitre les nouvelles attentes. Elle est diplomée depuis plus de 5

de Pont-Audemer, pour m’avoir accueilli pendant ce mois au sein de son entreprise. Je remercie également, M. Mathieu Lamy, chef de rayons, d’avoir été mon tuteur et de m’avoir guidé pendant ce stage. Il m’a consacré beaucoup de son temps afin de me permettre un bon déroulement pendant cette période de stage. Il m’a enseigné au quotidien les bases de son travail et montré le fonctionnement du magasin. Je remercie aussi, toute l’équipe de Décathlon, aussi bien les hôtesses de caisse, que les vendeurs

relève de la formation professionnelle continue et qui est imputable sur l'obligation de participation. S'y ajoutent les bilans de compétences et les validations d'acquis de l'expérience 12. La typologie par l'initiative Résumé : l'initiative d' une action de formation peut échoir à l'employeur, au salarié ou être déccidée conjointement 13. La typologie selon l'imputabilité Résumé : l'imputabilité des actions sur l'obligation de participation à la formation professionnelle permet leur classification

 Rapport de stage Les titres seront en Arial 14 avec alignement à gauche. Le corps des textes sera en Verdana 12, les paragraphes seront en « mode justifié ». Le rapport comportera : 1. La page de présentation (cf. page 2) 2. La page 2 comportera une table des matières avec le numéro des pages pour chacune des parties. 3. L’introduction : Lieu et dates Ce qui a motivé le choix de ce stage Ce que vous en attendez 4. La présentation de l’entreprise : L’historique L’implantation

c c c c c c D’UN CONGÉ INDIVIDUEL DE FORMATION (CIF) D’UNE FORMATION HORS TEMPS DE TRAVAIL (CIF - HTT) D’UN CONGÉ DE BILAN DE COMPÉTENCES (CBC) D’UN BILAN DE COMPÉTENCES HORS TEMPS DE TRAVAIL D’UN CONGÉ DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPÉRIENCE (CVAE) D’UNE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPÉRIENCE (VAE) HORS TEMPS DE TRAVAIL POUR LES CIF ET CBC ET LE CONGÉ VAE La demande de prise en charge UNIFAF CIF/CDI doit être dûment complétée et signée par vous-même et par l’entreprise. PIÈCES A JOINDRE • La copie

provisoire », effectuer un stage en foyer d'hébergement sous-entend que je vais devoir m'intégrer à une équipe déjà formée qui évolue autour d'une dynamique rodée. Je vais donc veiller à ce que mes attitudes et mes actions soient en adéquation avec le projet éducatif et le règlement intérieur de la structure et à ce que mon intégration au sein de l'équipe se fasse au mieux. En effet, j'ai l'intention de solliciter l'avis, les connaissances et les compétences des professionnels du service et ainsi profiter

page 2 1.5. Les éléments qui fondent l’action page 3 II. La raison d’être du projet page 3 III. La mise en œuvre du projet Page 4 3.1. Les étapes page 4 3.1.1. Entre les deux périodes de stage page 4 3.1.2. Pendants la deuxième partie de stage page 4 3.2. Les méthodes page 5 3.2.1. Méthodes employées pour valider la problématique page 5 3.2.2. Méthodes employées pour l’action de formation page 5 3.3. Les partenariats page 6 3

LIVRET DE STAGE QUATRIEME Page de garde (1) COMPETENCE 4 « MAITRISE DES TECHNIQUES USUELLES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION » Utiliser l’outil informatique pour présenter un travail (Compétence évaluée sur toutes les pages du carnet) Consigne : illustrer cette page en y insérant des photos ou des documents en rapport avec votre stage Utilisation d’un GNSS Global Navigation Satellite System St-Exupéry – Vectorisation d’une planche de cadastre pour un projet routier

fin d’une aventure 13 V. Actions Importantes 14 V-1. Stage « Production » 14 V-2. Stage Action Commerciale 14 V-3. Stage Gestion 15 V-4. Stage à l’Etranger 16 V-5. Stage Tremplin 17 VI. Moi après l’EGC 18 Conclusion 19 Introduction Depuis trois ans, je me suis investi à l’Ecole de Gestion et de Commerce de Rodez dans me but d’offrir un très grand choix professionnel à mon cursus. J’ai participé à de nombreux évènements

de la gestion du patrimoine privé. Cette formation combine les aspects juridiques et fiscaux, alliés à la connaissance des produits financiers ou immobiliers permettant une optimisation patrimoniale. Durée des études : 2 semestres. Débouchés professionnels „„ Secteurs : - Immobilier - Banque - Gestion du patrimoine des entreprises - Conseils en gestion du patrimoine Établissements bancaires et financiers (volet banque « privé ») - Assurances Cabinets de notaires (développement de la gestion du