Acte Iii Bérenger Dudard

2) Le décor utopique L’île des esclaves -> utopie, art du déguisement II / L’engagement 1) Le retour à l’ordre L’ordre familial -> Tartuffe 2) Le théâtre révolutionnaire Beaumarchais -> Barbier de Séville III / La morale : la catharsis 1) Le rôle de la comédie Enseigner la vertue par le vice : la comédie de Molière -> l’avare (vice particulier), les précieuses ridicules (vice social), Dom Juan (hypocrisie) 2) Le rôle de la tragédie

Le monologue final de Béranger   Introduction Dans le cadre de notre étude, nous étudions le monologue final de Bérenger, extrait de Rhinocéros de Ionesco, auteur dramaturge du XXème siècle dont la thématique essentielle et dominante est l'absurde Le monologue final que nous nous proposons d'étudier a pour fonction de proposer un dénouement à la pièce de Ionesco. Pour situer le cadre d'ensemble, nous dirons que le monologue prend forme au moment du départ de Dudart, (personnage important de la pièce

Oenone (acte I, scène 3) Histoire des Arts : extrait du film de Jean Delannoy, La Princesse de Clèves (1961) : la scène de la rencontre (comparaison avec le texte). Lecture cursive (au choix) : Abbé Prévost, Manon Lescaut ou Choderlos de Laclos, Les liaisons dangereuses ou Denis Diderot, La Religieuse. En vue de l’entretien : Mouvements littéraires : Classicisme et préciosité Biographie de Mme de La Fayette Le genre romanesque Lecture transversale : la passion amoureuse ***** Séquence III L’amitié

| Extraits de Rhinocéros de |1. La scène d’exposition : début jusqu’à « Jean et Bérenger se sont | | |Ionesco, éd folio |assis », p.15 | | | |2. La première apparition du rhinocéros : Acte 1, de p.21 « Nous avons | | |

puis comme correcteur pour un éditeur de textes juridiques. De ‘’Englezeste fara profesor’’, il fit en français : ____________________________________________________________ _____________________ “La cantatrice chauve” (1950) Pièce en un acte « Intérieur bourgeois anglais, avec des fauteuils anglais. Soirée anglaise. M. Smith, Anglais, dans son fauteuil anglais et ses pantoufles anglaises, fume sa pipe anglaise et lit un journal anglais, près d'un feu anglais. Il a des lunettes anglaises

littéraire : théâtre de l’absurde 1ère publication : 1959 Liste des personnages : Bérenger : c’est le personnage principal. Il boit, se laisse aller, il paraît faible et naïf. Il est défaitiste. Jean : l’ami de Bérenger. Pourtant, ils ne se ressemblent pas du tout : Jean est très conformiste, égocentrique, il refuse d’écouter et des comprendre les autres, il se vexe très facilement. Botard : collègue de Bérenger. Il a des idées fixes. C’est un ancien instituteur, il symbolise donc un certain type

Corneille…………………………………………………………………………………27 A. L’auteur……………………………………………………………………………………………………….28 B. Exemples………………………………………………………………………………………………………29 1. «  Le Cid » de Pierre Corneille…………………………………………………………………….30 2. « Cinna » de Pierre Corneille……………………………………………………………………….32 III. Comédies du XVIIe siècle……………………………………………………………………………34 A. L’auteur……………………………………………………………………………………………………….35 B. Exemples………………………………………………………………………………………………………36 1. « Dom Juan » de Molière……………………………………………………………………………..37 2. « Les Fourberies de Scapin »

l’homme révolté. Lectures analytiques : Acte I, scène 2 : l’éloge de l’infidélité Acte III, scène 1 : la scène du pauvre Acte V, scène 2 : la tirade de l’hypocrisie Acte 5, scènes 5 et 6 : le dernier combat de Dom Juan. Lectures complémentaires : Euripide, extraits de Médée (431 av. JC) et Anouilh, Antigone (1944) Antigone et Médée, révolte ou folie ? Du problème de l’identification au personnage révolté. Shakespeare Hamlet (1603), extrait de l’acte III, scène 2 : le théâtre baroque au service

l’engloutit, Celui qui ébranle la terre, luimême, voudrait te sauver, qu’il ne le pourrait pas. Pousse donc rapidement ta nef le long de Scylla, car il vaut mieux perdre six hommes de tes compagnons, que de les perdre tous. Texte B : Racine, Phèdre, Acte V, sc 6, 1677 (le « monstre sauvage » responsable de la mort d’Hippolyte) THERAMENE A peine nous sortions des portes de Trézène, Il était sur son char. Ses gardes affligés Imitaient son silence, autour de lui rangés ; Il suivait tout pensif le chemin

comme un prophète. 13. Le titre prend tout son sens dans ces dernières lignes. Hans a perdu Conrad lorsqu’il a lu cette terrible lettre et quitté l’Allemagne. Il retrouve son ami à travers la lutte que celui-ci a engagée contre le régime nazi. Cet acte montre que Conrad ne l’a pas oublié. p. 26-27 Analyser les raisons de la fin de l’amitié 9. L’attitude de Conrad montre qu’il éprouve une certaine gêne par rapport à son ami. Il semble que l’adolescent ait écouté ses parents, notamment sa mère et