Activités physiques adaptées

EXPOSE E.P.S. Introduction •Choix et justification Le bien être physique est devenu une des préoccupations centrales de la société et se traduit dès l’école primaire à travers l’Education Physique et Sportive plus connu sous le sigle EPS. Pour ma part, j’ai hésité pas mal de temps avant de me décider si j’allais faire athlétisme ou danse mais j’ai finalement choisie l’épreuve du 1 500 mètre pour plusieurs raisons dont la principale est que je considérais cette épreuve plus comme un défi

................................................. page 5 2 - Vos expériences, salariées, non salariées, ou bénévoles ................. page 7 2.1 - Votre parcours professionnel ................................................... 2.2 - Vos activités bénévoles............................................................. page page 7 8 3 - Votre parcours de formation ................................................................ page 9 4 – Description de votre expérience et de vos acquis

spécial n° 2 du 19 février 2009 Éducation physique et sportive Préambule Le présent texte intègre les éléments relatifs à la loi n° 2005380 du 23 avril 2005, loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’École, au socle commun des connaissances et des compétences. Il s’inscrit dans le cadre commun retenu pour la rédaction de tous les programmes des enseignements généraux et professionnels. Il se situe dans la continuité du programme d’Éducation Physique et Sportive (d’EPS) pour le collège et

systémique dans l’étude de tous les aspects de l’activité humaine. Les ergonomes praticiens doivent posséder une large compréhension de l’ensemble du champ de la discipline. Car l’ergonomie préconise une approche holistique qui tient compte de facteurs physiques, cognitifs, sociaux, organisationnels, environnementaux et autres. Il est fréquent que les ergonomes œuvrent dans des secteurs économiques ou des domaines particuliers. Mais ces domaines ne sont pas mutuellement exclusifs et ils changent constamment:

[pic] Sommaire Livret à renseigner Page 3 Votre demande Page 3 Votre identité Page 4 Votre parcours professionnel Page 5 Vos activités bénévoles Page 8 Votre parcours de formation Page 9 Votre projet Page 10 Description de votre expérience et de vos acquis professionnels Page 11 Notice d’accompagnement du livret de présentation des acquis de votre expérience Page 29 Comment le jury va-t-il évaluer vos compétences ? Page 30 Comment allez-vous obtenir le DPAS ? Page 30 Comment renseigner

choisit cette activité car il me semblait qu’elle était la plus proche des mes compétences, en complément des activités physiques régulières que je pratique. De plus, courir ne nécessite pas un aménagement matériel spécifique et s’insère facilement dans un programme régulier. Parmi les Activités Physiques Sportives et Artistiques (APSA) proposées à l’école primaire, il est important de considérer les objectifs généraux de l’Education Physique et Sportive afin de proposer des activités cohérentes

d’activités adaptées individuelles ou collectives en fonction des souhaits, envies, des besoins, et possibilités psychiques et/ou physiques de la personne et aussi d'assurer sa qualité de vie. Son action s’inscrit dans le cadre du projet d’animation défini dans le projet d’établissement et des valeurs partagés par l’ensemble des professionnels qui s’y rapportent. Métiers associés : -Animateur/Animatrice de loisirs, -Animateur/Animatrice social/e, -Animateur/Animatrice sportif/ve Activités exercées

Professorat des écoles et métiers de l’enseignement Année 2010-2011 Introduction : Comme le rappellent les programmes de 2008, l’éducation physique et sportive est une discipline obligatoire de l’école primaire. L’enseignement de l’EPS, dès le plus jeune âge, est effectivement une nécessité. Cette discipline ne développe pas seulement des capacités physiques. Elle contribue également à l’éducation à la santé et éduque à la responsabilité et à l’autonomie. Cependant, il faut réussir à motiver les

Conseil pour l’orientation vers les études en activités physiques et sportives Nous souhaitons vous aider dans votre orientation professionnelle et nous avons établi une fiche vous permettant d’appréhender votre aptitude aux études en activités physiques et sportives. En aucun cas, cette fiche ne constitue un élément pris en compte pour votre inscription. Au contraire, elle nous permettra dans le futur de donner des informations encore plus concrètes aux lycéens. /Nom : Petit Prénom :Grégory

la PFMP, nom de l’entreprise …). Sommaire P P P P P P P P http://cms.ac-martinique.fr/discipline/sbssa/file/SYNERGIE_PSEBIS.pdf 1.1. Présentation de l’entreprise et de ses activités. 1.2. Organisation de la prévention dans l’entreprise. 2. Analyse d’une situation professionnelle à risque. 2.1. Description d’une situation professionnelle