Activités physiques adaptées

REFERENTIEL EMPLOI ACTIVITES COMPETENCES DU TITRE PROFESSIONNEL Technicien(ne) Supérieur(e) en Méthodes et Exploitation Logistique Niveau III Site : http://www.emploi.gouv.fr SOMMAIRE Pages Présentation de l’évolution du Titre Professionnel .............................................................5 Contexte de l’examen du Titre Professionnel.....................................................................5 Tableau des activités ......................................................

sur le plan des : * capacités physiques * capacités cognitives * capacités émotionnelles * capacités sociales * motivations Caractéristiques du public enfant de 8-12 ans animé, sur le plan des : * capacités physiques * capacités cognitives * capacités émotionnelles * capacités sociales * motivations Choix pédagogiques au regard de l’analyse du public adulte et du public enfant de 8-12 ans * choix de l’activité adaptée * choix de l’attitude pédagogique

AC formaREFERENTIEL EMPLOI ACTIVITES COMPETENCES DU TITRE PROFESSIONNEL Technicien(ne) Supérieur(e) en Méthodes et Exploitation Logistique Niveau III Site : http://www.emploi.gouv.fr SOMMAIRE Pages Présentation de l’évolution du Titre Professionnel .............................................................5 Contexte de l’examen du Titre Professionnel.....................................................................5 Tableau des activités ......................................

âgées et qu'une personne proche de ma famille (sœur ainée) atteint d'un handicap mental, et tous les problèmes liées à cette pathologie sont très dur à gérer pour la famille, qui ne connais pas les répercussions et qui a besoin d’aide tant morale et physique. J'ai un grand respect pour les personnes âgées, les gens en difficultés et leur apporter de l'aide, les accompagner, les soulager, me rendre utile auprès d'eux est quelque chose qui me tiens a cœur, et donc pourquoi ne pas faire mon métier. Au

Une chose est sûre, le sport est bénéfique pour la santé. Pratiquer une activité physique permet de prévenir l'obésité, certains cancers, les maladies cardio-vasculaire et de manière générale réduit la mortalité. Cela a également des effets positifs sur la santé mentale et le bien-être général. 30 minutes d'activité modérée 5 fois par semaine ou 20 minutes d'activité intense 3 fois par semaine suffisent. Les pratiques sportives sont nombreuses : natation, vélo, football ou encore gymnastique

aux effets secondaires des traitements grâce aux soins du visage, à la manucure et au maquillage. Cela les aide également à reprendre confiance en elles et à se réapproprier leur image souvent malmenée par la maladie. ACTIVITES PHYIQUES ADAPTEES L’Activité Physique Adaptée (gym douce, marche et piscine) est une invitation à « BOUGER » selon ses possibilités et surtout d’une manière régulière. Le but est de réapprendre à mieux vivre avec un corps mis à rude épreuve, retrouver du plaisir, des

et visant des modifications de cette action ». En effet, c’est un acte visant à modifier et transformer l’activité des élèves. Il permet également de leurs transmettre les connaissances, capacités et attitudes à acquérir dans les différentes activités physiques sportives et artistiques (APSA). L’enseignant d’EPS doit donc transmettre des savoirs pratiques et théoriques afin de contribuer à la réussite de l’ensemble de ses élèves. Afin de contrôler leur processus d’apprentissage, il dispose de moyens

MENESR/CNDP Carrières sanitaires et sociales – brevet d’études professionnelles Art. 9 – Pour les candidats ne pouvant subir l’épreuve d’éducation physique et sportive pour une raison médicale, sont applicables les dispositions fixées par le décret n° 92-109 du 30 janvier 1992 relatif aux conditions de dispense de l’épreuve d’éducation physique et sportive dans les examens de l’enseignement du second degré. Art. 10 – (Abrogé par arrêté du 15 juin 2001.) Art. 11 – Les candidats non admis au brevet

..................................................................... 2 - Vos expériences, salariées, non salariées, ou bénévoles ................. 2.1 - Votre parcours professionnel ................................................... 2.2 - Vos activités bénévoles............................................................. 3 - Votre parcours de formation ................................................................ 4 – Description de votre expérience et de vos acquis professionnels ... 4.1 -

................................................. page 5 2 - Vos expériences, salariées, non salariées, ou bénévoles ................. page 7 2.1 - Votre parcours professionnel ................................................... 2.2 - Vos activités bénévoles............................................................. page page 7 8 3 - Votre parcours de formation ................................................................ page 9 4 – Description de votre expérience et de vos acquis