Activités physiques adaptées

matériels, équipements et installations d’entraînement mis à la disposition du public, où sont pratiquées des activités physiques et/ou sportives et/ou de loisirs, collectives ou individuelles, principalement en intérieur, visant l’entretien et/ou l’amélioration de la condition physique et/ou le bien-être. » Sont concernés les établissements de remise en forme qui proposent, soit des activités encadrées par du personnel qualifié, soit la mise à disposition de matériel, soit les deux. ���� Principales

1- Les différentes distances La distance interpersonnelle est une réalité physique perceptible, une séparation avec une autre personne, un écart qui empêche le contact direct. Elle évoque le face à face, la proximité. (Distance prof et qualité de soins P9) L’anthropologue E.T Hall la nommée proxémie et a démontré qu'il existait quatre distances différentes qui entrent en jeu entre différentes personnes qui sont en relation : - la distance publique : les deux corps sont à une distance lointaine

cette idée. L'éducation est, étymologiquement, l'action de « guider hors de », c'est-à-dire développer, faire produire. Il signifie maintenant plus couramment l'apprentissage et le développement des facultés physiques, psychiques et intellectuelles ; les moyens et les résultats de cette activité de développement. L'éducation humaine inclut des compétences et des éléments culturels caractéristiques du lieu géographique et de la période historique. Chaque pays dans le monde dispose de son propre système

prise de décision (augmentation des facultés de perception et rapidité de leur intégration) et il prépare à l’action adaptée à la situation. La réaction de stress normal La réaction de stress normal se déroule en 4 phases : Une phase d’alarme : des moyens de défense sont mobilisés pour réagir rapidement à l’agent stressant. Le stress cause l’apparition de réactions physiques et psychologiques caractéristiques. Au niveau somatique, le rythme cardiaque s’accélère, la respiration se fait plus

COURS PRÉPARATOIRE ET LE COURS ÉLÉMENTAIRE PREMIÈRE ANNÉE Éducation physique et sportive Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages. Seules les connaissances et compétences nouvelles sont mentionnées dans chaque colonne. L’acquisition des connaissances et des compétences passe par des temps de pratique structurés, s’appuyant sur plusieurs activités physiques, 1 sportives ou artistiques , en exploitant les ressources locales

que ces signes soient appris par l’ensemble des acteurs intervenant autour de l’enfant. Ces signes seront spontanément abandonnés par l’enfant lors de l’acquisition des mots.La psychomotricité permet d’accompagner l’enfant dans ses interactions physiques et émotionnelles avec son environnement (développement du schéma corporel, tonification, autorégulation, etc. ). Conséquences sur la vie scolaire. En général les élèves porteurs de Trisomie 21 peuvent fréquenter des classes ordinaires

connaissances au monde de l’école primaire. I.Ma prestation physique 1.Comprendre ce qu’est la course longue Définition : La course longue est un travail d’endurance, il s’agit de courir de plus en plus longtemps(quelques minutes selon les capacités de chacun), sur une distance de plus en plus longue sans s’essouffler et en maintenant sa vitesse de course. Elle fait donc partie des activités athlétiques qui peuvent se définir comme des activités à dominante énergétique de production de performances

repos Caractérisée par sa durée, son intensité, sa fréquence, son contexte et ses finalités. Sport : activité physique codifiée, dont l'entraiment et la compétition sont des moyens et l'amélioration de la performance la finalité Exercice : activité planifiée, structurée et répétée dont le but est d'améliorer ou de maintenir les capacités physiques et motrices. Education physique et sportive : discipline d'enseignement visant simultanément le développement et l'enrichissement des ressources

Les activités sportives d’un mode de vie saine Un mode de vie physiquement actif englobe notamment les loisirs, les déplacements (par exemple la marche, le vélo), les activités professionnelles, les tâches ménagères, les activités ludiques, les sports ou l’exercice planifié dans le contexte quotidien, familial ou communautaire. Les adultes âgés de 18 à 64 ans devraient pratiquer au moins, au cours de la semaine, 150 minutes d’activité d’endurance d’intensité modérée ou au moins 75 minutes d’activités

d'intégrations Les personnes atteintes du syndrome doivent surmonter les conséquences de leur retard physique et intellectuel. Les «trisomiques» ont besoin de développer une vie affective et sociable comme tout le monde. Les familles doivent solliciter le conseil de spécialiste pour les encourager dans leurs propres intellectuel et physique. Comme la rééducation musculaire ou les activités physiques adaptées. L'individu doit en permanence se conformer à des normes. Tout lui est dicté par la société :