Activité Sieste En Maternelle

ECOLE MATERNELLE CHARNOIS I/ Présentation de la structure Mon activité se déroule au sein de la classe de PS/MS de l école du Charnois à Fumay. L’école est un établissement public. Elle est composée de 7 classes : 3 maternelles et 4 primaires. Les jours de classe sont sur quatre jours : lundi, mardi, jeudi et vendredi. L’école maternelle est ouverte de 8H20 à 11H30 et de 13H20 à 16H30. 1. Historique rapide Suite à un projet de réhabilitation du quartier du Charnois la mairie construit

les activités. Il pèse 13 kg et mesure 87 cm (IMC : 17.1), c’est donc un enfant eutrophique, car il est dans la courbe de poids. W s’exprime bien, fait des phrases courtes. Il ne présente pas de problème d’élocution. Il mange seul mais de temps en temps on l’aide quand il le demande à la fin du repas, il n’aime pas les légumes, les fruits et ne mange pas de porc car il est d’une famille de confession islamique. W dort en moyenne 2h00, avec son doudou (petite peluche), lors de la sieste à la

Partie II: L'analyse des besoins individuels des enfants dans le contexte collectif 1. Les divers besoins de l'enfant et les réponses apportées par la structure 6 2. Déroulement d’une journée d’un enfant de Moyenne Section de maternelle 7 Partie III: Analyse de deux activités contribuant au développement et à la socialisation de l’enfant 1. Le jeu collectif « 1, 2, 3 Soleil ! » 8 2 ·Apprendre à un enfant à se laver les mains 12 Conclusion 15 Annexes 17 Introduction Titulaire du Baccalauréat

minéralisée (mention ‘pour biberons’), ne pas laisser le bébé boire seul son biberon, Si lait maternel congelé : le décongeler au bain-marie pas au micro-ondes pour ne pas altérer les protéines et les anticorps maternels. La diversification ne se fait qu’avec l’accord des parents et le feu vert du pédiatre, n’introduire qu’un aliment à la fois. LES BESOINS ALIMENTAIRES De 0 à 2 mois 6 repas : lait maternel ou ALD1 De 3 à 5 mois 5 repas, introduction des farines diastasées sans gluten, jus de fruits

on peut le voir sur les courbes (annexes ) Aujourd’hui C. est habillée : Présentation psychomoteur de l’enfant C. est une enfant curieuse et observatrice. C. est un enfant sociable souriant, qui aime jouer et participer aux activités d’éveil. C. aime se tenir debout avec appui elle commence a marcher et a beaucoup de persévérance, cependant le quatre-pattes reste son moyen de déplacement actuel. C. est dans le langage verbal « mot phrase » et sait se faire comprendre par

3 ème Rapport de Stage du 5 au 9 décembre 2022 École Maternelle Collège 2 SOMMAIRE I. Introduction p 3 II. La structure p 4 III. Entretien autour du métier p 5 IV. Carnet de Bord p 7 a. La journée type p 7 b. Ma semaine de stage p 8 V. Conclusion p 10 VI. Remerciements p 11 VII. Annexes p 12 a. Menu de la semaine b. Chant : Noël Jazz c. Fiche Tuteur de stage d. Fiche Parents/élève 3 I. INTRODUCTION J’ai

STRUCTURE : PMI de la bièvre :   L’établissement se situe à 1 rue de la bièvre 94250 à Gentilly, est ouvert depuis les années 1970, une crèche familial à vue le jour, qui par la suite en 1980 a été changer en PMI, la direction de la protection maternelle et infantile promotion de la santé est une compétence départementale avec des missions réglementées par la loi n°89 du 18 novembre 1989 relative à la protection et à la promotion de la santé, de la famille et de l’enfance, accueil les enfants de

pédagogiques : II) LA VIE QUOTIDIENNE A- L’aménagement de l’espace : 1°) L’espace maternel. 2°) L’espace primaire. 3°) Les structures extérieures B- Les règles de vie : C- Déroulement d’une journée type : 1°) En garderie et interclasse périscolaire maternelle et primaire. 2°) En Centre de Loisirs. D- La collation, le repas et le goûter : 1°) La collation 2°) Le repas 3°) Le goûter E- Les activités : 1°) Des mercredis matins. 2°) Des mercredis après-midi. 3°) Des vacances. 4°) De la

types de prestations, horaires, coût f) personnel II Présentation de mon travail a) tâches réalisées b) journée type à la halte garderie III Fiche d' activité a) Les gommettes REMERCIEMENTS Je remercie la directrice Madame Mersseman de m'avoir permis d'effectuer huit semaines de stages au sein de l'école maternelle Pauline Kergomard , ainsi que les atsem qui m'ont aidés a acquerir les bases de leur métier . Pour l'espace petite enfance , je remercie la directrice Madame Locquet

touchent à tout et mettent tout à la bouche. Vers 6-9 mois, ils commencent à ramper et à tenir en position assise. Vers 9-12 mois, ils utilisent le langage gestuel. Durant toutes ces périodes, notre rôle est de proposer des jouets et activités variés aux enfants en fonction de leurs âges, d’être tolérant et de fixer des limites. Vers 13-18 mois, ils sont curieux de tout. Vers 18-24 mois, ils copient les attitudes et gestes des adultes. Vers 2-3 ans, ils comprennent les consignes