Adam Smith Laisser Faire Les Hommes Laisser Passer Les Marchandises Laisser Faire Laisser Passer

juridique, sous l'angle du sociologue, sous l'angle du géographe...etc. a) Regard de l'économiste La personne qui se rend à la boulangerie ouverte, et dont la production n'est pas totalement vendue demande du pain. L'économiste va commencer à faire une hypothèse simplificatrice : l’économiste supposera que cette personne connait approximativement le prix, (prix qu’il acquitte en contrepartie du pain offert par le boulanger). Cette contrepartie (somme d’argent) servira à notre boulanger, c'est

Introduction Nous ne pensons pas l'économie; nous la subissons. De ce simple fait découlent beaucoup de conséquences. L'économie nous apparaît comme un tout dont il est impossible de sortir. Et il nous est effectivement très difficile de faire la part des choses entre la pratique, la théorie et les discours en économie. Confondant tout, nous n'arrivons même pas à nommer clairement le système dans lequel nous évoluons. Nous sommes en effet largement persuadés de vivre dans un monde libéral

Chapitre XXI Des effets de l’accumulation sur les profits et les intérêts des capitaux Chapitre XXII Des primes à l’exportation et des prohibitions à l’importation Chapitre XXIII Des primes accordées à la production Chapitre XXIV De la doctrine d’Adam Smith sur la rente de la terre Chapitre XXV Du commerce colonial Chapitre XXVI Du revenu brut et du revenu net Chapitre XXVII De la monnaie et des banques Chapitre XXVIII De la valeur comparative de l’or, du blé, et de la main-d’œuvre, dans les pays riches

3. Commerce international = jeu à somme nulle (valorisation métaux précieux) - Grande rupture = Adam Smith : pensée de l'économie en terme de marchés, s'inspirant des physiocrates (seule agriculture crée richesse → richesse = production) et prôner la libéralisation du commerce, la suppression des corporations et des monopoles (= barrières à l'entrée sur le marché du travail et des biens) I. Adam Smith et le programme de recherche classique A) La division du travail est source de croissance 1°) La

tels que Malthus, Ricardo, Smith, Mill. Cette école va avoir un certain nombre de points communs et des divergences. Le premier des Classiques est Adam Smith. Les écoles classiques n’apparaîtront à posteriori et c'est Marx qui donnera ce nom à ces auteurs. Ces auteurs dit classiques sont considérés comme les pères fondateurs de l'économie moderne car ce sont les premiers à construire à la fois des concepts, et des modes de pensées qui lui sont propres. I- Adam Smith (1723-1790) : Cet auteur

rationnelles, en l’espèce de faire triompher un principe de justice « naturel » en vertu duquel aucun homme ne doit être la propriété d’un autre. Pour qui Condorcet a-t-il écrit cet opuscule ? Dans les Réflexions sur le commerce des blés, il a lui-même théorisé ce qu’il faut appeler la structure hiérarchique de l’opinion : « Quand on parle d’opinion, il faut en distinguer trois espèces : l’opinion des gens éclairés, qui précède toujours l’opinion publique et qui finit par lui faire la loi ; l’opinion dont

capitaliste du lien social a) Le travail ne fonde pas le lien social car il existe des sociétés sans travail: des sociétés primitives au modèle de la cité antique selon Dominique Méda S'il existe des « sociétés sans travail, il semble difficile de faire du travaille le fondement du lien social ». C'est ce que montre Dominique dans Le Travail. Une valeur en voie de disparition (1995). Certaines sociétés peuvent subsister alors même que le travail n'y joue aucun rôle; c'est le cas par exemple dans les

soit sa richesse ou sa pauvreté, son sexe ou sa fonction sociale, possède à égalité avec les autres une part de souveraineté politique. Une constitution démocratique n'est certes pas une table des Lois donnée aux hommes par Dieu ou les dieux. C'est un ensemble de principes que les hommes se donnent à eux-mêmes pour organiser leur vie commune – et qu'ils s'obligent à respecter. Une constitution démocratique est un bien commun qui, par essence, n'est pas le produit de relations marchandes, mais de rapports

et organisé des hommes pour satisfaire les besoins qu'ils éprouvent en allouant de façon optimale des ressources rares entre des emplois alternatifs. Il y'a trois éléments importants dans cette définition: L'objet de lutter est de lutter contre les ressources rares. En économie, le point de vue est simple: C'est parce qu'il y'a des ressources rares qu'il faut des méthodes d'analyse à mettre en oeuvre. De plus, l'économie est une science qui satisfait les besoins des hommes car les biens

I N T R O D U C T IO N G E N E R A LE Qu’est-ce que nous allons faire pendant ce cours ? 1. étudier la pensée économique 2. faire de l’histoire Définissons plus précisément ces termes. L’Histoire L’histoire en tant que domaine de connaissances articulé, n’a guère plus de deux siècles. Notre connaissance a donc fait d’énormes progrès en peu de temps. Exemples : • les conditions de travail au 19ème • la diffusion des technologies. L’histoire n’est jamais neutre. Cela ne veut pas dire que l’histoire