Adverb

: totales (toujours avec « si ») : J’ignore s’il viendra. partielles : introduites par un déterminant interrogatif : Je me demande quelle heure il est. introduites par un pronom interrogatif : Je ne sais pas qui est venu. introduites par un adverbe interrogatif : J’ignore pourquoi il n’est pas venu. les propositions infinitives : J’entends les oiseaux chanter. (Fonction : complément d’objet direct) les subordonnées circonstancielles : ces propositions peuvent être effacées et déplacées. Les

français Que faut-il comprendre par [mots] CONNECTEURS ?    Ce sont des mots appartenant principalement à trois catégories syntaxiques:    * les conjonctions et locutions conjonctives    * les prépositions et locutions prépositionnelles    * les adverbes et locutions adverbiales Que ce soit au niveau de la phrase simple, de la phrase complexe ou de l'enchaînement des paragraphes dans le texte, les conecteurs établissent entre les éléments reliés une relation logique et une nuance de sens précise

J’ignore s’il viendra. • partielles : o introduites par un déterminant interrogatif : Je me demande quelle heure il est. o introduites par un pronom interrogatif : Je ne sais pas qui est venu. o introduites par un adverbe interrogatif : J’ignore pourquoi il n’est pas venu. Les propositions infinitives : J’entends les oiseaux chanter. (Fonction : complément d’objet direct) Les subordonnées circonstancielles Les subordonnées circonstancielles peuvent être effacées

grossier . Exemple : Sortez , prenez la porte . 3) Les figures d'insistance Hyperbole : consiste à grossir , à exagérer une idée , de manière positive ou négative ; pour cela on utilise des termes forts ( bellissime = beau ) et des adverbes associé a d'autre mots ( très..) Exemple : Nous offrons ce téléviseur à un prix incroyable → endormir ou ironique .

déterminants démonstratifs • Les déterminants démonstratifs sont : ce, cet, cette, ces. • Ils déterminent un nom qui a déjà été cité ou qui est montré par un geste. Exemple : Les élèves étudient ce livre. • Ils peuvent être renforcés par les adverbes -ci (proximité) ou -là (éloignement) : ceci, celà. c. Les déterminants indéfinis • Les déterminants indéfinis sont : quelque, certain, maint, plusieurs, divers, aucun, nul, même, autre, chaque, tout... • Ils déterminent des noms en indiquant

les élèves (récapitulations CE1) >>> Mettre les adverbes de temps « demain », « aujourd’hui » et « hier » devant les phrases adéquates - Ensuite, effacer les phrases puis écrire celle-ci : « Ma sœur porte une robe. » Questions aux élèves : Maintenant que l’on sait que le verbe varie selon le moment où se déroule l’action, comment je peux faire pour trouver le verbe dans cette phrase ? >>> Inciter, induire les élèves à utiliser des adverbes temporels ou locutions adverbiales du types (depuis

démarche reste vaine. Le narrateur joue avec son lecteur, puisqu’il n’arrive pas à le décrire, puisqu’il ne peut le transcrire avec des mots, il va en parler et en parler encore comme s’il pouvait parler du neveu de Rameau sans fin. Enfin les adverbes de temps sont eux aussi imprécis  comme « quelque fois », à l’instar, l’emploi de certains verbes au conditionnel sont vagues « on dirait que », on « compterait », ce qui renforce l’imprécision du personnage et son caractère insaisissable.

jour Compréhension Oral /expression de l’écrit échange verbal (dialogue) le dialogue dans le récit 4e jour 2e jour Vocabulaire Grammaire Champ lexical en relation avec la BD Transformation de la phrase déclarative en phrase interrogative (avec adverbes interrogatifs) 5e jour Production Dictée écrite En relation Complétion avec les d’une à deux points de bulles (début langue de la BD) 1er étudiés. jet e 2 jour Vocabulaire Grammaire 3e jour Lecture suivie et dirigée Texte fragmenté (1re partie)

passage débute avec une longue phrase de six lignes qui reproduit le mouvement de la main grâce à une description précise de la narratrice avec des adjectifs comme mince, longue. L'auteur montre le caractère unique de la scène en utilisant des adverbes comme très rares, extraordinairement, extrêmement . La surprise de la narratrice se confirme par la suite. Il met en relief des répétitions comme je les regardais, pour insister dessus; Elle hésite a adopter un sentiment de crainte ou d'admiration

2eme strophe Charogne --> femme v.5 « jambes en l'air » v.7 « ouvrait nonchalante et cynique » v.6 « brulante » v. 8 « ventre » « Et pourtant vous serez semblable à cette ordure, » - Le tiret de Baudelaire suivi de « Et » + adverbe « pourtant » d'opposition - Retour au présent d'énonciation : récit du souvenir achevé --> présence du pronom « vous » Comparaison cruelle et crue de la femme à la charogne. MAIS la charogne devenu l'objet poétique. => Renouvellement du topos