Adverb

héros le / huit le / haricot la / Hollande le / onze La liaison est FACULTATIVE: * entre nom au pluriel et adjectif: des romans italiens, élégants * entre verbe auxiliaire ou modal et verbe principal: vous êtes arrivé, on doit apprendre * après les adverbes: vraiment inutile * après les conjonctions: mais enfin (noter que la liaison est interdite après la conjonction «et») * devant noms propres: chez Anne, sans Henri des appartements L’ENCHAINEMENT: Il y a enchaînement quand on prononce la consonne

Pour décrire: C'est + article (un, une, le, la) + personne / chose Ce sont + article (les, des) + personnes / choses Ce sont mes amis. Ce sont mes stylos. C'est une chanteuse célèbre. Ce sont des livres intéressants. c) C'est + adjectif / adverbe  C'est ( sympathique / joli / charmant ) C'est ( trop / bien / beaucoup ) "Il y a + nom"   " Il y a " exprime la présence ou l’existence de quelque chose.   À la forme négative: Il n'y a pas DE Exemple : Dans le jardin, il y a des arbres, des

« des tas de morts et de mourants » 2.3. Les images de la destruction et de la violence Le second paragraphe du texte est consacré à une évocation réaliste de ce qui se passe hors du champ de bataille. C’est ce que montre l’indication des adverbes de lieu (« ici », « là »), le passage énumératif d’un groupe de personnes à l’autre (« vieillards », « filles », « d’autres ») attirent l’attention sur la généralisation de l’horreur, elle-même rendue par le champ lexical de la destruction. Les termes

quelqu’un, quelque chose, n’importe, lequel, certain, quiconque, quelques-uns, plusieurs, certains, aucun, nul, tout, chacun, chacun, un, le(s) autre(s),le(s) même(s), un tel. Les 5 classes de mots invariables 1.les adverbes : beaucoup, longtemps, peu, bien… 2.les prépositions : de, chez, par, depuis… 3.les conjonctions de subordination : parce que, pour que, depuis que… 4.les conjonctions de coordination : mais, ou, et,

surtout les 2 premières quatrains ; elle est célébrée avec un vocabulaire mélioratif « palais, arcs » la marque du pluriel renforcé l’idée de grandeur • «  Pour montrer tout » : exprime le but ce qui montre que Rome a usé de stratège, tout est un adverbe qui exprime la totalité. Le verbe « se dompta » est employé avec un pronom réfléchit qui montre sa force. II. Décadence présente : il y a une rupture entre le passé de Rome sous l’Antiquité et Rome au XVIe siècle • l’emploi du présent de l’indicatif

exprimer : Le temps Le lieu Le but La cause La conséquence La concession La comparaison L’accompagnement La manière Le moyen L’hypothèse Quelle est la nature d’un complément circonstanciel ? Le complément circonstanciel peut-être : Un groupe nominal Un adverbe Une proposition subordonnée Etc. Ses formes sont donc variées. Quelques compléments circonstanciels Complé ment circonstanciel de lieu Définition Comment le reconnaître ? Remarques Introduit par : à, chez, dans, de, derrière, devant, entre, par

subordonnée complétive complément du nom suit un nom (certitude, idée). - Complément de l’adverbe : 1. Contrairement à ce que vous aviez anticipé, ce spectacle est une réussite. * La subordonnée complétive complément de l'adverbe suit un adverbe (contrairement). * Complément du présentatif : * 1. Il y a qu'elle ne supporte pas le mensonge. 2. C'est que je passais par là. 3. Voilà que tu t'emballes pour rien. * La subordonnée complétive complément du présentatif suit un présentatif (voilà

 ;  : ? ! … » 2) Par coordination Avec une conjonction de coordination : et, ni, ou, mais (opposition), car (cause), or (opposition) + donc (utilisé seul est une conjonction de coordination. Combiné avec « et », il fonctionne comme un adverbe (cc conséquence). 3) Par subordination 3.1. Subordonnée relative Introduite par un PRONOM RELATIF : Qui, que, quoi, dont, où Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles (fonction S et CDV) Duquel, de laquelle, desquels, desquelles (fonction

précédent et fais tous les accords nécessaires. Prénom: ------Participe présent et adjectifverbaI (2) 1 Exercice 5 Parmi les formes en -ant contenues dans les phrases suivantes, quelles sont celles qui son susceptibles d'être précédées par un adverbe d'intensité (très, trop, tant...)? Coche le nOdes phrases possibles. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Le soir tombant, ils rentrèrent chez eux. Les garçons menaçant les filles de leurs pistolets eau les poursuivirent jusqu'au fond du jardin. Le petit

nous pouvons remarquer que ce poème représente l’attente de l’être aimé, nous allons aborder ce thème tout d’abord par l’avancée de cet être vers le poète puis démontrer que cet être est bien la personne que ce dernier aime.
 Tout d’abord, les adverbes qualifiant les pas : « Saintement, lentement » (v.2) donne une sonorité douce à l’avancée de l’inconnu en prolongeant l’avancée de ses pas par la longueur de ces mots et par leur sens. « Vers le lit de ma vigilance » (v.3) le verbe de cette phrase