Agence universitaire de la Francophonie

à l’élaboration et à la mutualisation des outils pédagogiques. Ils interviennent dans la formation continue dans le cadre du plan académique de formation et de ses volets départementaux. Ils constituent un partenaire privilégié des instituts universitaires de formation des maîtres dans le cadre de la formation initiale des enseignants du premier degré, du second degré et des conseillers principaux d’éducation […] ». Ainsi, les CASNAV se présentent comme des « pôles d’expertise pour les responsables

Université Paris-Est Créteil Val de Marne, Faculté des Lettres Université Catholique Pázmány Péter, Faculté des Lettres Le Japon et l’œuvre romanesque d’Amélie Nothomb Mémoire de master 2 « Littérature Discours Francophonie » Directeurs de recherche : Pr. Francis Claudon (Paris-Est) Dr. Martonyi Éva (Pázmány) TÓTH FERENC Paris – Budapest 2010 Table des matières I. LE CONTEXTE ...................................................................................................................

et par là profondément « entrepreneuriale ». Il n’est donc pas étonnant de ne pas en trouver l’équivalent dans les pays européens, où le modèle américain n’est pas parfaitement adaptable. La disposition principale de la Loi est la création d’une agence spécialisée et indépendante, la Small Business Administration (SBA), placée directement sous l’autorité du Président des Etats-Unis et 23 Verstraete Thierry, Saporta Bertrand, Création d’entreprise et entrepreneuriat, Editions de l’ADREG,

déroulera à l'OMC en juillet. En 2010, nous avons considérablement élargi nos activités de sensibilisation en lançant le programme de chaires de l'OMC, qui vise à améliorer l'analyse des questions de politique commerciale dans les établissements universitaires des pays en développement. À ce jour, 14 établissements participent au programme. Par ailleurs, nous avons continué à organiser des ateliers répondant aux besoins des organisations non gouvernementales, des parlementaires et d'autres groupes.

de vue l'évolution du contexte social dans lequel se situe un nationalisme à la fois changeant et permanent. L'auteur Louis Balthazar est professeur titulaire au département de science politique de l'Université Laval. Il a fait des études universitaires en littérature française, en philosophie, en théologie et en politique. Il a obtenu un Ph.D de l'Université Harvard en 1971. Il a publié des articles de revue et collaboré à des ouvrages sur le nationalisme, la politique étrangère des États-Unis

Alors que la France est en train d’aménager progressivement son cadre fiscal pour développer l’attractivité de la place de Paris à la finance islamique ou encore que l’École de Management de Strasbourg, Université de Strasbourg ouvre un Diplôme Universitaire totalement dédié à cette même finance islamique, on ne peut contester que cette dernière demeure fort mal connue du grand public. Plus grave encore, elle est parfois victime de confusions malheureuses qui tendent à lui attribuer une vocation illicite

par le Premier Ministre et comprenant la plupart des Ministres en exercice. La Fondation est dirigée par un Conseil d'Administration composé des représentants des Ministres, des Présidents des Sociétés membres et de personnalités du monde universitaire. La Fondation veut être un moyen de formation et d'ouverture à destination des futurs cadres dirigeants, notamment par référence aux meilleurs exemples étrangers. Elle se veut aussi un outil destiné à stimuler l'esprit d'initiative et à améliorer

touristique, forfaitiste en petite structure touristique. 1.2.2. Types d’entreprises Le titulaire de ce BTS exerce ses fonctions dans toute entreprise ou structure assurant la production, et la commercialisation de produits touristiques : distributeurs / agences de voyages / plateaux téléphoniques, producteurs locaux, autres organismes institutionnels et associations touristiques, voyagistes ("tours opérateurs - TO"), plateaux d’affaires, centrales d’achat et de réservation, compagnies de transport (aérien

d’usages de formateurs et d’apprenants adultes migrants peu ou pas scolarisés Aurélie Beauné Mémoire de Master 2 de Didactique du français langue étrangère et interculturalité, Analphabétisme et illettrisme Sous la direction de M. Véniard Année universitaire 2010-2011 INTRODUCTION Les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) correspondent à un « construit extrêmement hétérogène » (Baron, 2005 : 1) : il convient en effet de distinguer les différents supports

de travaux relatifs à la nature de la TPE, à ce qui peut la définir comme un objet ontologiquement constitué sur lequel le chercheur va pouvoir travailler. Elle est longtemps restée dans l’ombre de la PME à laquelle de nombreuses démarches tant universitaires qu’émanant d’instances gouvernementales, l’ont associée. Quant il est fait mention de la TPE, c’est pour l’utiliser comme terrain de recherche et étudier d’autres phénomènes. Les contours de la TPE sont définis par des critères de taille, en supposant