Agnès école Des Femmes

compléter. Les verbes de parole* Document tiré de la Classement des verbes de séquence consacrée à paroles selon leur sens l’étude de Double (ton, intention, meurtre à l’abbaye, Ecole sentiments…) des Lettres, 2002-2003, n°7. Agnès de Montal et Guy de Servières se retrouvent seuls, peu après la rencontre de Guy et Flor. Agnès est très jalouse de la jeune espagnole. Elle soupçonne Guy de bien la connaître, et lui reproche de s’être isolé avec elle. Il la rassure alors à propos de ses sentiments, et lui

l'intrigue du roman. Pbtq : Comment l'auteur, a travers cette lettre, prépare le lecteur à la lecture de l'oeuvre. Plan : I)la lettre remplit son role d'incipit , A)présentation dun personnage important de l'oeuvre Statut social : "parure" "ouvrière" "femmes de chambre a moi" donc riche, et activités "harpe" "dessin" "livre" donc bien née, éduquée et dans couvent donc milieu protégé/psychologie ingenue mais sans complaisance centre dinterer futils "bonnet" et " pompons"l2. Veut rendre jalouse les autres

Acte 1 résumé l école des femmes Acte 1 Scene1 : Sur une place en ville, deux bourgeois discutent : Arnolphe et chrysalide. Arnolphe veut se marier avec une jeune fille de 17 ans. Parce qu il est obsédé par l’idée de devenir cocu, il indique qu il a mis au point une stratégie infaillible pour épouser une femme qui ne la trompera pas : Il a fait elever une fille de la campagne « à sa facon » qui ignore toutes les choses de la vie. Il peut maintenant se marier avec elle, c’est ce qu il doit

L’ECOLE DES FEMMES L’Ecole des femmes est un grand succès : 63 représentations + visites (= représentations privées, la troupe se déplace chez un particulier). 2ème grand succès après Les Précieuses ridicules (qui lance Molière). L’Ecole des femmes installe Molière comme grand auteur. Succès dû à 2 raisons : - La polémique, le scandale est le meilleur outil pour se faire connaître. - La très grande nouveauté technique de la pièce. La comédie ne sera plus jamais la même après cette pièce.

principal d’éducation ; de la vie scolaire à la politique éducative, Les Indispensables, Berger-Levrault, 2009 Dubet François (sous la direction de), Ecole, familles, le malentendu, Paris, Textuel, 1997 Dubet François, L’école des chances, Paris, Seuil, 2004 Dubet François, Le travail des sociétés, Seuil, 2009 Duru-Bellat Marie et Van Zanten Agnès, Sociologie de l’école, Paris, Armand Colin, 1998 Forestier Christian et Emin Jean-Claude, Que vaut l’enseignement en France ?, Paris, Stock, 2007 Gardou

démontre que le passage de la famille moderne 1 « qui s’étend de la fin du XIX jusqu’aux années 1960 » à la famille moderne actuelle se traduit par une montée de l’individualisme et à une évolution de la nature des liens familiaux. « L’émancipation des femmes, la force de l’amour dans les relations conjugales supérieures à l’institution, l’extension à l’ensemble de la société du capital scolaire, la revendication de l’indépendance et de l’autonomie individuelle … contribuent à caractériser cette famille

conjoints sont actifs sur le marché du travail, un pourcentage de plus en plus important de travailleurs et d’entreprises sont touchés par ces difficultés. Des problèmes pour les employés et les employeurs Pour les employés, et en particulier pour les femmes, les difficultés d’articulation emploi-famille peuvent se traduire par des problèmes de santé, de relations familiales et affectives, ou encore par un manque de satisfaction au travail. Des études ont montré que l’autonomie au travail et l’engagement

boxe, de tennis ».             A- Le théâtre, lieu d’oppositions • Au théâtre, souvent deux camps sont opposés et le spectateur assiste à un match entre les deux équipes. Développez cette idée avec un exemple de votre choix. Ex : École des femmes de Molière. Agnès et Arnolphe, le camp de la jeune fille et de son « blondin », beaux et jeunes VS le camp du vieux barbon, ridicule et égoïste. => Les spectateurs soutiennent les jeunes ! Chaque acte montre une progression de l’un des deux camps jusqu’à

professeur-documentaliste. - L'évaluation. Sociologie - L'école et la société. - La violence et les formes de ruptures scolaires. - Les problématiques de mixité sociale. -L'école et les familles. - Le rapport au savoir. - Les discriminations. - Cultures, société, école Histoire de l'éducation - L'évolution des institutions scolaires en France depuis la Révolution. Philosophie - L'éducation : questions des finalités et des valeurs. - La citoyenneté. Connaissance du système éducatif - Le système éducatif et son organisation

marqué son siècle malgré les censeurs. Dans "L'École des femmes", le rire est loin d'être superficiel. Les déconvenues d'Arnolphe font rire parce que le public comprend que le vieil amoureux se trompe lui-même. L'amour n'est pas un mélange de morale, de religion, d'égoïsme et de tyrannie. Au contraire, c'est une école pour les femmes qui "donne de l'esprit à la plus innocente" (acte III, scène 4). Le couvent n'est pas arrivé à rendre Agnès "idiote autant qu'il se pourrait", comme le voulait son tuteur