Allitération En R

« je » exprime une démarche d’analyse de ses sentiment et de ses motivations qui l’ont insister a se dévoiler ainsi. La déclaration subite de Phèdre donne à écouter les allitérations en [T] « tu » « trop » « entendu » du vers 670 qui se poursuit également sur le vers 671 « t’en » « te » « tire » ainsi que des fricatives liquides [R] « cruel » « trop » v.670 ; « pour » « tirer » « erreur » v.671 permettent d’illustrer les tourments de la jeune femme.Le verbe « dire » conjuguer ici au passé composé

« splendide orgie » V 22 : “ je vous ai vu sublime” : termes mélioratifs Des exclamations : V 21 : « O gloire » V 22 : « O peuple des faubourgs» 2)Allusions politiques : V 3 : « Vous célébrez César, très bon, très-grand, très-pur » : Allitération en « r », énumération hyperbolique. Ton ironique et méprisant Puis il fait allusion à Napoléon III V 26 : « vive l’empereur ! et vive le salaire !… » Antiphrase Le poète s’oppose clairement au régime de Napoléon III et utilise l’ironie pour

permettent au poète de mettre en valeur ces mots à commotion méliorative. Ainsi en prenant appui sur la personnification des éléments (rivière, montagne), sur le lexique de la lumière et de l’eau, sur les sonorités vives et douces ( avec les allitérations en [r] et en [v] verdure et rivière ; les assonances nasales en [an] et [on] chante, accrochant, follement, montagne, rayons), sur les enjambements qui restituent la course folle de la rivière coulant à travers les herbages, on peut dire que le petit

facile de repérer la ponctuation expressive. V 16, 17, 18 et 20 : le point d’exclamation peut traduire l’intensité de l’indignation du poète Il est également possible de s’appuyer sur les sonorités (allitérations et assonances)/ les rimes : Allitérations en dentales (douleur) et en [R] (agression) ex v 10 et 24 Ex : la rencontre à la rime des mots seules et meules souligne la fragilité des enfants face aux machines et au monde du travail De même « sombre »/ « ombre » : souligne le

toute sa puissance : « fracas », frayeur » (notons que l’allitération en [ r ] dénote|Ce sont également les sonorités qui s’opposent : | |la tonitruance.. |-La dureté des sonorités associées au torrent renforce la frayeur qu’il provoque : allitérations en [r] et en [s] | |R2 Le rythme de la fable tient le lecteur en haleine et

tragiques : • Evoque tragédie d"Œdipe roi" (Sophocle) : Peste à Thèbes, on recherche coupable du châtiment divin. • Peste définie par "mal" avant d'être nommée,une attente progressive, pressante en gradation. • Registre dramatique : - Allitération en r : « répand, terreur, guerre » - Hyperbole, vocabulaire violent (fureur, terreur) : dureté - 'Mal que le ciel en sa fureur. Inventa pour punir' : Dieu envoie un châtiment aux Hommes. Achéron connotation enfer, damnation, beaucoup de gens touchés)

est malade. De plus la comparaison du sourire avec celle d'un enfant malade étonne, voire alerte le lecteur d- Si on regarde d'un peu plus près, nous voyons qu'il paraît mort : * vers 14 "deux trous rouges sur le côté droit" * allitérations en "r" vers 14 * Répétition de la préposition « dans » est suspecte et aurait du nous alerter : le soldat ne semble plus faire qu’un avec la nature qui devient son cercueil À partir de ce moment nous basculons dans l'horreur, dénouement très

Par ailleurs, les jeux de sonorités mis en œuvre par la versification contribuent également à vivifier la scène. Ainsi, on peut relever les allitérations en « p », en « t » et en « r » au vers 1, qui annoncent le caractère tragique de la fable et qui renforcent la puissance et l’autorité de la morale. De la même façon on peut observer une allitération en « r » dans une grande partie des vers avec les termes « prato » (v.2), « rana » (v.2), « rugosam »

trop vite après « nos été trop courts ». On remarque d'ailleurs que la deuxième strophe nous plonge brusquement dans l'hiver, personnifié, il envahit violemment le poète qui dit: « Tout l'hiver va rentrer dans mon être ». On note même une allitération en « R» dans cette strophe pour exprimer la dureté et l'agressivité de cette saison: « hiver », « être », « colère », « rentrer », « frissons », « horreur; Viens ensuite la mort clairement exprimée dans la troisième strophe. Le poète est « frémissant »

Albatros → pas dans son milieu sur terre → Opposition planche/blanche (v5/7) → opposition entre deux mondes : La réalité avec «  planche » et celui de poète. V10 : « comique et laid » → description de l’oiseau sur le pont du navire → voc péjoratif + allitération en K. L’albatros lorsqu’il n’est plus dans le ciel, perd ses qualités et sa grâce. III) A) 2) : Rejets → au début de vers → insiste sur la notion d’environnement + de captures. Sujets de l’action : les hommes d’équipage → ils agissent sur le COD :