Altérité Dans La Littérature

comment le silence se donne à l’écriture comme sa déchirure, voire son quasi-abandon – dans les deux sens du terme. Inobjectivable, formel mais dans sa négativité, énigmatique aux yeux du sujet-lecteur qui se voit projeté sur l’écran lisse d’une pure altérité ; ce sujetlecteur est projeté hors corps : hors du corps de la lettre mais aussi hors de son propre corps de références signifiantes. Car chez Sarraute, le sens se construit dans l’inter-dit, dans l’inter-position du silence et de la voix, du silence

ses pièces, selon Schlegel, invitent à considérer les dieux comme des allégories et Euripide le sophiste laisse entrevoir « sa manière de penser philosophique et ses objections d’esprit fort sous le voile des traditions merveilleuses » (Cours de littérature dramatique, 1811) A la suite de Schlegel, Nietzsche (Naissance de la tragédie, 1872) ne va faire que conforter ce jugement négatif et l’ancrer durablement dans la critique. Pour Nietzsche, Euripide est un auteur rationaliste, influencé par Socrate

d’étude de la cognition humaine dans le but d’initier l’étudiant à la démarche expérimentale en psychologie cognitive et de lui présenter différentes techniques de mesure du fonctionnement cognitif. A partir d’un exemple de recherche issu de la littérature scientifique, chaque thème permettra d’explorer une question théorique précise et une technique particulière de mesure des phénomènes cognitifs. L’enchaînement des thèmes permettra également d’approfondir les différentes étapes de la démarche expérimentale

débuter l’analyse par la recherche des termes modalisateurs de son discours (ceux qui en quelque sorte constituent des marques de présence d’un point de vue engagé, d’une subjectivité qui cherche à transmettre des valeurs, on pourra reparler ici de littérature engagée !). L’exercice pourra se faire collectivement à l’aide du vidéo projecteur. Ensuite on s’attachera à expliquer le titre, à rechercher la véritable intention qui guide l’auteur, à comprendre la façon de travailler d’un écrivain dessinateur

de la figure d'attachement. C'est se libérer de la dépendance mais en reconnaître la nécessité. Grandir : se séparer Pour Winnicott « chaque individus est engagé dans une expérience, celle de vivre, dans un problème, celui d'exister ». La littérature infantile traduit bien les sentiments de tristesse et d'abandon qui accompagne la nécessité de grandir. Mais aussi le plaisir et la joie de grandir malgré tout et de se sentir libre de faire tout seul comme un grand. La vie est une succession de

banales, de raisons et de choses, le bon sens.   Dépassant ces formes et s'appuyant sur elles, l'homme en les reconnaissant s'individue, souvent au prix d'un voyage fertile en péripéties (c’est le thème très présent dans les contes légendes et en Littérature de la Quête), accède au centre du Soi, et transforme son regard et son être. Il ne le fait souvent qu’au prix d’une initiation, mise sur la voie.   Intimations du milieu.   Wilhelm REICH et l’imaginaire de la pulsation. Wilhelm Reich (1897-1957)

Autres manières d’enrichir l’analyse thématique L’analyse thématique traditionnelle peut être enrichie d’autres manières. En voici quelques-unes. 1. On peut tenir compte des relations de comparaison entre thèmes : identité, similarité, opposition, altérité, similarité analogique (comparaison métaphorique). Par exemple, la vengeance d’Hamlet et celle de Laërte sont opposées et similaires à certains égards : Hamlet veut tuer de manière digne et « raisonnée » celui qui a tué sciemment son père ; Laërte

................................. 116 Quelques thèses sur Kateb Yacine ......................................................... 117 Principaux recueils collectifs et numéros spéciaux de périodiques........ 118 Quelques études générales sur la littérature algérienne de langue française . 119 Sites internet ........................................................................................... 120 6 Avertissement Cette réédition de mon livre publié en 1990 aux Presses universitaires

................................. 116 Quelques thèses sur Kateb Yacine ......................................................... 117 Principaux recueils collectifs et numéros spéciaux de périodiques........ 118 Quelques études générales sur la littérature algérienne de langue française . 119 Sites internet ........................................................................................... 120 6 Avertissement Cette réédition de mon livre publié en 1990 aux Presses universitaires de France

183 185 Marie-Pierre Bouchard, Jean-Nicolas Paul et Vicky Pelletier Présentation D ifficile de parler de l’engagement de la littérature sans se demander ce qu’est la littérature, ce que signifie écrire ou même lire. Telles étaient déjà quelques-unes des questions qui traversaient le célèbre essai de Jean-Paul Sartre, Qu’est-ce que la littérature ? En ce début de XXIe siècle, alors que plusieurs pensaient s’être à jamais débarrassés de ces réflexions encombrantes, les voilà qui ressurgissent