Ami Retrouvé Sequence

formes minérales, tout un bestiaire plus ou moins monstrueux s’éparpille dans les tableaux, chacune de ces figures ayant une explication métaphysique pour le peintre. Tout cela renvoie à l’enfance, aux peurs jamais surmontées, à cette volonté de retrouver de manière quasi automatique les rivages de l’inconscient. Le corps féminin, la mort demeurent au centre de ces représentations, toujours traitées par le prisme déformant et recomposé de Dalí. Tout en s’intéressant au théâtre, à la sculpture ou au

UNIVERS ARTISTIQUE....................................................................................................................... 11 II. ABORDER ALICE AU PAYS DES MERVEILLES AU CYCLE 3 .................... 11 A. SEANCE 1 : LANCER LA SEQUENCE, DECOUVRIR OU REDECOUVRIR L’ŒUVRE ........... 12 B. SEANCE 2 : METTRE EN PLACE L’ACTIVITE DE COMPARAISON ET D’ANALYSE FILMIQUE..…………………………………………………………………………...…..13 C. SEANCE 3 : RETOUR AU TEXTE ET A SA STRUCTURE COMPLEXE, PAR

Séquence sur l’initiation au théâtre Séquence de 11 heures, contenant une évaluation d’une heure. L’évaluation du temps est beaucoup plus approximative que pour la séquence sur la critique, car je ne sais pas à quelle vitesse des élèves de quatrième lisent un texte littéraire. 18 élèves Compétences visées : C3 : (pour le 2e degré) : comprendre et interpréter un texte littéraire (pièce de théâtre et images cinématographique s’y rapportant) et faire part de sa lecture par divers moyens d’expression

biographiques » (Cf. les documents d’accompagnement, qui proposent d’étudier dans ce cadre Une Vie de Maupassant ou La Légende de saint Julien l’hospitalier de Flaubert…). Depuis, le récit de Carrère a d’ailleurs connu une grande fortune scolaire : on le retrouve sur les listes à l’oral du bac, et il a fait l’objet de plusieurs parascolaires. Cet engouement crée une situation qui n’est pas sans ambiguïté. Travailler l’œuvre avec les élèves – ou les interroger à l’oral de l’EAF3 –, c’est faire d’une histoire

Evaluation Passage : « l’été dernier…J’ai souri sous mes draps ». Michel Tournier Le Roi des Aulnes, 1970 -Contrôler les acquis des élèves en vue de remédier aux lacunes décelées. 1h Correction -Permettre à l’élève de s’auto-évaluer. 4 Séquence 2 : Séance Durée Contenus supports Capacités 1 1 h Activité de lecture Lecture méthodique p.p. 54-55 - Identifier les marques du merveilleux dans un récit. 2 1 h Activité de langue Discours direct / Discours indirect

Iris Ellero     Séquence III : Le roman Emilie Derobert Voyage au bout de la nuit de Céline GROUPE H : Les personnages à la guerre Le Voyage au bout de la nuit est le premier roman de Céline, publié en 1932. Cette œuvre a un style surprenant et très réaliste, inspirée de l'expérience personnelle de son auteur et qui permet de vivre pleinement l'histoire de la première guerre mondiale en 1914. Ce roman nous fait découvrir des scènes crues ainsi que des personnages particulièrement détestés

Zoubida+ Lalla Aicha. - Retour de Sidi Mohammed qui trouve Lalla Aicha à la maison.(Présentation de Lalla Aicha ancienne amie) - Proposition de Lalla Aicha d'aller visiter Sidi Ali Boughaleb pour chasser l'œil. - Lalla Zoubida accepte d’accompagner son ami et son fils au mausolée. Thème : le portrait physique et moral. -Le mardi : la blessure du narrateur. -Le mardi après-midi, à Sidi Boughaleb, Sidi Mohammed+ Lalla Zoubida+ Lalla Aicha+ Moqqadma+ femmes+ chat. - Le chemin vers Sidi Boughaleb – remarque

Séquence I : Les principes fondamentaux de la communication : Notions élémentaires de communication : Définitions : Le mot « Communication » : Vient du latin « communicaré » qui signifie mettre en commun. Définition : la communication c’est le fait d’établir une relation, une mise en commun, avec qqu’un à travers une expression. Cette expression peut prendre plusieurs formes elles sont au nb de trois : Orale Verbale : puisque les deux autres forme utilise le verbe.

Sommaire Séquence 1 Découvrir l’épreuve de Français du diplôme national du brevet Séance 1 L’organisation de l’épreuve de français Séance 2 Bien comprendre les questions Séance 3 Bien répondre aux questions Séance 4 Réussir la réécriture Séance 5 Réussir la dictée Séance 6 Repérer le sujet Séance 7 Auto-évaluation Séance 8 La deuxième partie de l’épreuve de français 6 — © Cned, Français 3e séance 1 — Séquence 1 Compétences

s’opposera au classicisme, épris de raison et de mesure. Comme dans Les Vanités en peinture, dans la poésie baroque prédominent les thèmes de la fuite du temps et de la mort qui rendent les sentiments et la vie illusoires et vains comme un songe. On retrouve très clairement cet état d’esprit dans Tous les matins du monde chez le personnage de Monsieur de Sainte Colombe. La musique baroque La musique baroque : la recherche de l’émotion et de l’expressivité. Elle s’est d’abord développée essentiellement