Ami Retrouvé Sequence

portes (entrées, service, garage) 4. La séquence d'entrée visibilité + ou – grande de l’intérieur A l’extérieur → sonnette, barrière, pots de fleurs … >> frontières Les éléments indiquent les règles de circulation. Séquences d'entrées = protections Fonctions de la séquence d'entrée pour l'habitant → observer et décidé de faire face ou non Fonction de la séquence d'entrée pour le visiteur → guidage vers le lieux d'entrée Utilisation non prévues de la séquence d'entrée Utilisation du seuil comme banc

P en difficulté, faibles lecteurs. Il convient de les remercier pour leur contribution à la séquence de lecture présentée ci-dessous. AU SOMMAIRE Le projet de lecture du recueil………………… Page 2 Les centres d’intérêt du recueil………………. Page 2 Les objectifs pédagogiques de l’étude………. Page 3 Les démarches de lecture……………………… Page 4 Pistes d’itinéraires dans le recueil……………. Page 4 Proposition de séquence………………………. Page 5 Séance de motivation…………………………… Page 6 Pistes de lecture sur : Le noyer………………

Michou Nom Nombre de pages 16 pages Prénom(s) Manuels Livre unique français – Annabac Date de naissance L’élève Le professeur Vololoniaina RAHARIZAKANIRINA La proviseure Oméga RAZAFINDRAKOTO 1 SOMMAIRE Séquence 1 : Les différentes formes d’évasion poétique Objet d’étude n°1 : La poésie du XIXème siècle au XXIème siècle Problématique : La poésie est-elle une source de réconfort ? A- Lectures analytiques : Œuvre intégrale : Les Fleurs du Mal, Charles

montage, de certaines innovations techniques. Il faudra décrire les différentes pratiques du montage en fonction du matériel disponible (tables, bancs vidéo, informatique) en donnant une idée des méthodes observées pour pouvoir monter soi-même une séquence cinématographique. Pour finir, on ne pourra clore ce chapitre sans avoir évalué la position de l'opération de montage dans le processus de création cinématographique en fonction des différents systèmes de production (les grands studios, le cinéma

> Les réécritures : des Fables de La Fontaine aux fables modernes Objet d’étude : Les réécritures. Séquence 8-FR10 387 © Cned – Académie en ligne Introduction à l’objet d’étude ............................................................................................................................ 391 Chapitre 1 > L’apport de La Fontaine à la fable A B C ................................................. 395 Place de La Fontaine Succès et universalité de l’apologue

lunette - bille - dimanche - roulette - bol Si l'affichage peut être abondant en fin d'année de G.S., sa constitution progressive et son utilisation méthodique seront les seules garantes de son efficacité. Des activités d'entraînement où il s'agit de retrouver les mots à partir d'un phonème ou à partir d'une lettre, ou encore se repérer dans le capital-mots, sont fréquemment proposées à cette fin. En cours de cycle, les affiches confectionnées sont la trace d'activités de structuration ou la trace de réflexions

 :  reconstituer  l’histoire         A2-­‐B2  -­‐  Fiche  apprenant           A2-­‐B2  -­‐  Fiche  enseignant         Activité  7  :  analyser  une  séquence           B1-­‐B2  -­‐  Fiche  apprenant         B1-­‐B2  -­‐  Fiche  enseignant         Activité  8  :  étudier  les  personnages      

« exposé ». Il s’agit d’une lecture analytique à réaliser sur un texte, orientée par une question, dans la perspective de l’objet d’étude de la séquence étudiée. Ces devoirs oraux sont à envoyer à la correction. Ainsi, vous enverrez à la correction : — le devoir oral 5, type « entretien » — le devoir oral 6, type « exposé » après avoir étudié les séquences 5 et 6 respectivement au préalable.   Avertissement  Nous vous rappelons que vous devez fournir un travail personnel afin de progresser régulièrement

soldats et témoigne de l'horreur de toute cette guerre (à travers ses oeuvres). En 1933 Hitler arrive au pouvoir. Ses oeuvres, qualifiés d'art dégénérer, sont en partie détruites. Elles seront retirées des musées allemands en 1937. Otto Dix se retrouve sur le champ de bataille de la deuxième guerre mondiale et sera fait prisonnier par les français. Il meurt le 25/07/1969. Otto Dix est un artiste expressionniste reconnu pour son talent et son témoignage contre la guerre. Son travail interpelle

activité se termine par un « Ce qu’il faut retenir », qui en récapitule les éléments importants. De nombreuses activités sont basées sur les mathématiques, par exemple l’utilisation des nombres binaires, les représentations et graphiques, les séquences et problèmes de tri, ainsi que la cryptographie. D’autres s’inscrivent dans le programme de technologie, comme la connaissance et la compréhension du fonctionnement des ordinateurs. Les enfants s’impliquent de manière active dans la communication