Amp Polyhandicap

dispositif de validation des acquis de l’expérience, prend sa place dans un parcours personnel et professionnel réfléchi et mûri. Je travaille dans le secteur social depuis huit ans. Je suis intervenu auprès de différents publics : adultes polyhandicapés, travailleurs handicapés en E.S.A.T.[1] et adolescents en difficultés sociales. Je suis titulaire du diplôme de Moniteur-éducateur (cf. annexe n°1) , mon désir est aujourd’hui d’obtenir celui d’éducateur spécialisé pour me permettre une promotion

de soins Sujet 15 Les infections nosocomiales Sujet 16 Les cancers Sujet 17 Les infections sexuellement transmissibles Sujet 18 Le sport et le dopage Sujet 19 La régulation de la natalité Sujet 20 L’assistance médicale à la procréation (AMP) Sujet 21 La vaccination Sujet 22 Les comportements alimentaires Sujet 23 L’état sanitaire de la population Sujet 24 Les risques et la sécurité alimentaires Sujet 25 Les comportements addictifs Sujet 26 L’hygiène de vie et la santé Sujet

des activités éducatives jardinage, jeux, promenade dans le parc, peinture, activités manuelles informelles mener des activités rééducatives exercices de psychomotricité, atelier de manipulation d’objets, atelier psychothérapeutique, stimulation polyhandicapé, atelier de communication non verbale, gérer le temps libre, apprentissage : gérer son budget, apprentissage aux mères des soins pour leur enfant, mise en place d’un stage, se débrouiller seul dans la vie quotidienne : se réveiller seul, payer

éducatives jardinage, jeux, promenade dans le parc, peinture, activités manuelles informelles 4 mener des activités rééducatives exercices de psychomotricité, atelier de manipulation d’objets, atelier psychothérapeutique, stimulation polyhandicapé, atelier de communication non verbale, 5 faire acquérir des apprentissages gérer le temps libre, apprentissage : gérer son budget, apprentissage aux mères des soins pour leur enfant, mise en place d’un stage, se débrouiller seul dans

autorité de tutelle (contrôle de la légalité) les GIP Retour des comités d’entreprise dans l’action sociale cité construite dans le temps mais aujourd’hui crèche service de prestation (très développé en Allemagne) 14 diplômes existent : Niveau V : AMP, AVS, AF (CAP, BEP) Niveau IV : ME, TISF (BAC Niveau III : CESF, ETS, ES, ASS, EJE, (BAC+2 licence) Niveau II : DMF, CAFERUIS (BAC+3 maitrise) Niveau I : DEIS, CAFDES (BAC+5) Développement futur vers un doctorat en service social Beaucoup de

société   subie   dans   un   environnement   par   une   personne en raison  d’une  altération  substantielle,  durable  ou  définitive  d’une  ou  plusieurs  fonctions  physiques,  sensorielles,   mentales,  cognitives  ou  psychiques,  d’un  polyhandicapé  ou  d’un  trouble  de  santé  invalidant » 14 Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé. 15 Bio : concerne la sphère médicale, nutritionnelle, activités physiques de façon plus précise que « médical », désigne tout ce qui relève du

Denis Tél : 02 54 96 10 17 Fax : 02 54 88 97 38 Page 39 sur 260 40 Le confort physique ; Il y a une vingtaine d’années, deux éducateurs Hollandais cherchaient à contrôler et éventuellement modifier le comportement souvent violent des polyhandicapés en faisant appel à la stimulation et au plaisir. Une approche humaine et positive, plutôt que la pratique courante de la répression par sédatifs. Ils partirent du principe que l’univers des personnes atteintes de graves problèmes d’apprentissage

situations de handicap 15 les équipements culturels Cette approche ne reflète cependant pas complètement les diverses situations de handicap, notamment les personnes souffrant de pathologies mal connues et mal évaluées comme l’autisme ou le polyhandicap. D’autre part, l’évolution actuelle de la classification internationale montre que le regard porté par la société sur les personnes handicapées fait l’objet d’une mutation positive. La classification de 1980 (CIH = classification internationale des

insistant des passants, du terme même de handicap qui est synonyme d’incapacité, d’invalidité. [Conclusion] Pour toutes ces raisons, handicap rime avec exclusion. Cette relation est encore plus forte quand il s’agit d’un handicap mental ou d’un polyhandicap car ces personnes sont rarement visibles ; suivies dans des instituts, elles ont peu de rapport avec le monde extérieur et leur arrivée déclenche en général peur, gêne ou curiosité impolie. La loi du 11 février 2005, appelée loi handicap, essaie

Formation et de Promotion pour Jeunes et adultes en Recherche d'Insertion) et la Fondation de l’Asile Évangélique de Nice. Chaque établissement reçoit à peu prés le même type de handicap mais avec des particularités comme l’autisme, le polyhandicap. Ce qui différencie notre établissement des autres c’est l’architecture. Le lieu de vie du résident est personnalisé et se veut de grande qualité, mais les normes de construction de ce bâtiment n’apparaissent pas répondre aux normes du