Amplitude

la chaise percée seul | Physique : difficultés des amplitudes des mouvements, essoufflement prolongé lors d’effort | SE MOUVOIR ET MANTENIR UNE BONNE POSTURE Besoins | Coordination des gestes, Se mobilise en fauteuil roulent guidée Pouls=60/min Fréquence à 20 mvt /min Kiné 2fois /semaine Manifestation d’indépendance | Ne peut pas faire ses transferts TA=15/6mmHg Manifestation de dépendance | Physique difficultés des amplitudes des mouvements, altération de la fonction cardiaque

CONTINUE Si la variable est quantitative continue, il faut procéder en deux étapes : 1. Détermination de la classe modale (elle n’est pas nécessairement unique), c’est la classe de plus grande densité. On notera que, si les classes sont de même amplitude, la classe modale est celle qui a le plus grand effectif (ou la plus grande fréquence). 2. Détermination du mode à l’intérieur de cette classe modale. Pour une première estimation, le mode peut être approché par le centre de la classe modale

Amplificateurs de puissance Classe C Les amplificateurs de classe C sont des amplificateurs non-linéaires à très haut rendement. Ils ne sont toutefois utilisables que dans les amplificateurs HF (émetteur radio) avec des porteuses non modulées en amplitude. Ils génèrent un nombre considérable d'harmoniques qui doivent être filtrées à la sortie à l'aide de circuits accordés appropriés. L'étage de sortie est constitué d'un seul transistor. Le point de repos se situe largement dans la région bloquée des

téléphoniques. Les premières applications à grande échelle n’ont vu le jour qu’à partir des années 1960 pour la téléphonie et les années 70-80 pour l’audio. Le signal numérique est discontinu : il n’est pas défini à tout instant, ni pour toutes les amplitudes. Il se présente sous la forme d’une liste de nombres, codée en binaire (0 et 1). Échantillonnage et quantification signal_numerique Échantillonnage Les vibrations sonores sont transformées en liste de nombres grâce à un convertisseur

représentation graphique construite à la main. Les manipulations proposées permettent d'évaluer les savoir-faire expérimentaux suivants : - Montrer l’influence du paramètre masse sur la période propre du dispositif solide–ressort ; - Mesurer une amplitude, une pseudo-période ; - Mesurer une distance, un angle ; - Construire une courbe à partir d’un ensemble de mesures et l’exploiter. Rechercher quelle masse maximale il paraît raisonnable d’accrocher à l’extrémité du ressort pour qu’il conserve sa

c'est-à-dire d’un graphe « amplitude en fonction de la fréquence ». Chaque sinusoïde est représentée par un pic dont l’abscisse est la fréquence. Une simulation pour mieux voir : SIGNAUX TEMPORELS SPECTRES On retrouve dans S, signal somme, les fréquences des trois signaux ajoutés. Attention : si l’amplitude est conservée, c’est parce qu’il n’y a pas de déphasage entre les trois signaux. Exemple : le spectre du « ré4 » Le premier pic, quelle que soit son amplitude, indique toujours

2. Définitions. Porteuse La porteuse est une onde sinusoïdale, qui verra un de ses paramètres (amplitude, fréquence ou phase) être modifié par le signal modulant. Le paramètre qui varie définit le type de modulation. On dit : la porteuse est modulée par un signal modulant. Signal modulant C’est l’information à transmettre. Ce signal modifie un des paramètres (amplitude, fréquence ou phase) de la porteuse. On dit : le signal modulant module la porteuse. Signal modulé C’est

fois-ci, le couple a une valeur moyenne non nulle, et une ondulation, la plus faible possible. Nous obtenons ce couple optimisé, pour : ▪ Un dephasage de 90° entre les courants ▪ La même amplitude des courants, dans les deux phases, et pour obtenir une valeur moyenne maximum, il faut une amplitude maximum. Alimentation triphasée La machine est alimentée par des courants triphasés et le bobinage de chacune des trois phases est à pas diamétral et à une seule couche. L'étude de l'influence

d'élévation et d'abaissement du niveau de la mer. Basse mer : niveau inférieur. Mouvement de montée c'est le flot. Pleine mer : niveau supérieur. Le marnage : amplitude entre basse et pleine mer. Estran : partie couverte et découverte de la mer. Le nombre de marées n'est pas le même partout. Fortes différences géographiques. Les amplitudes sont variables selon le bassin océanique. Il y a des variations saisonnières. Facteurs et origines des marées. Origine astronomique : liée à l'attraction de

classes d’amplitudes égales ou inégales. 2)Construction. - Tracer deux axes perpendiculaires ; - Porter le nom des variables à l’extrémité de chaque axe ; - Chaque classe est représentée par un rectangle dont la base correspond à l’étendue (amplitude c'est-à-dire la différence entre la borne supérieure et la borne inférieure) de la classe et la hauteur correspond à l’effectif de la classe sauf si les classes sont d’amplitudes inégales. Dans ce cas, on procède à la correction des effectifs