Amplitude

plusieurs raies. 1.3.2. Les différentes amplitudes présentes sont : 5 V à 12 kHz; 0,8 V à 76 kHz et 0,6 V à 100 kHz (voir tableau suivant). 1.3.3. Par lecture graphique sur le diagramme de Bode nous trouvons : -1dB à 12 kHz -12dB à 76kHz et -14dB à 100kHz (voir tableau suivant). 1 2.3. On a : s n = 1 1 1 1 1 x n −1 + x n ⇒ S(z) = z −1X(z) + X(z) = (1 + z −1 ) X(z) 2 2 2 2 2 S(z) 1 ce qui donne T(z) = = (1 − z −1 ) . X(z) 2 Fréquence Amplitudes des raies en volt Gain du filtre Transmittance

inadaptée L’animateur des AGA doit être capable de proposer une pédagogie adaptée à la spécificité des acrobaties au trampoline (amplitude, rotations multiples, etc). - Débuter l’apprentissage du trampoline par l’acquisition et la maîtrise de la chandelle STOP, - Proposer des situations pédagogiques progressives en intervenant sur les variables amplitude, vitesse, quantité de rotation, réception sécurisante, etc., - Proposer des situations pédagogiques évolutives en respectant

Faisceau hertzien • Liaison satellite • … 38 IUT Informatique Bordeaux1 ~ ASR2 Réseau [Janvier 2009] Caractéristiques des supports de transmission • • Un support n'est jamais parfait ! Un signal sur un support peut être : Atténué: Déformé (en amplitude et phase): Parasité: Bande passante d'un support: bande de fréquences dans laquelle les signaux sont « convenablement » transmis. IUT Informatique Bordeaux1 ~ ASR2 Réseau [Janvier 2009] 39 Principaux supports de transmission • • • •

tension d'amplitude AVe déphasée de ϕA par rapport à Ve. Pour qu'il y ait oscillation, c.a.d. pour que le signal de sortie se maintienne, il faut que l'amplificateur de retour soit tel que le signal ramené vers l'entrée soit identique à Ve (en amplitude et en phase). Pour cela il faut qu'il vérifie la condition suivante : A.B = 1 , ϕB + ϕA = 0 = ± 2π = ± 360° Il faut faire un peut attention avec les phases, car un retard de ϕ peut aussi être considéré comme une avance de 2π • •

décompose en une somme de fonctions siusoidales V] Formulation mathématique: onde plane Un signal périodique quelconque = somme de fonctions sinusoidales Objet fondamental: l'onde plane sinusoidale f ( x , t) = A cos(ω t ±kx+ φ ) A: amplitude ω = 2π f : fréquence angulaire ou pulsation (rad/s) k = 2 π/ λ : nombre d' onde ou vecteur d' onde (m-1) φ: phase initiale (rad) IV] Formulation mathématique: onde plane 1) aspect temporel -> période T (s) et fréquence f (Hz)

l'information à transmettre n'est plus analogique mais numérique et se présente sous forme d'une suite de "0" et de "1". Là encore,une onde porteuse est choisie. Une de ses caractéristiques est retenue pour représenter l'information (fréquence, amplitude ou phase), les deux autres restant fixes. Le système de transformation de la porteuse par le signal d'information sera alors plus simple. Cette transformation est réalisée par un équipement spécial : le “modem” (MOdulateur-DéModulateur). Le modem

au besoin utiliser le multimètre afin de mesurer la tension en U2-2. Q1. En quoi la forme de l’onde en U2-7 (PT3) a-t-elle changée? En ajustant le potentiomètre pour obtenir une tension plus basse, la forme de l’onde au PT 3 diminue en amplitude. Q2. L’intensité de la diode D2 a-t-elle changée? L’intensité de la diode diminue lorsqu’on varie le potentiomètre. Q3. Qu’en est-il pour D3? La D3 s’éteint. Q4. La tension en PT7 change-t-elle? Si oui, de quelle façon? La tension en

en abscisse, amplitude en ordonnée (Notez qu’il est difficile d’y reconnaître une sinusoïde pour deux raisons, d’une part l’effet de l’échantillonnage peut altérer le signal et d’autre part le nombre d’échantillons est trop grand pour qu’on puisse les représenter correctement sur un graphique de taille réduite) ; remarque : les tableaux MATLAB et SCILAB commencent à l’indice 1 et non l’indice zéro. [pic] Présentation graphique du signal échantillonné, temps en abscisse, amplitude en ordonnée ;

an avant. Amplitude – Cadence – Régularité. Régularité. Précision – Incurvation. Régularité du déplacement. Rectitude. Cheval droit. Pli opposé au déplacement. Respect du mouvement an avant. Précision – Incurvation. Régularité du déplacement. Changement d’attitude. Cadence régulière. Précision – Incurvation. Régularité du déplacement. Précision – Équilibre. Précision – Incurvation. Précision – Équilibre. Transitions sans heurts. Précision – Incurvation. Précision – Incurvation. Amplitude – Cadence

. 5 4 Diagrammes en Boîte sur une TI 89 Titanium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5 Relevé de température (exemple de nuage de points) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 6 Histogramme – classes de même amplitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 7 Histogramme – Cas général . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 8 Arbre – Fréquences par rapport aux lignes . . . . . . . . . . . . . . . . .