Amplitude

ces interférences (l'émulsion photographique devant avoir un grain suffisamment fin pour capter un phénomène qui se manifeste à l'échelle de la longueur d'onde). Après développement photo, on dispose d'un hologramme ayant emmagasiné l'onde Σ en amplitude et en phase. S (λ) Laser MR ΣR ( A R ) θR H θ Objet M Figure 1 : Enregistrement de l'hologramme y O z Σ (A ) S (λ) Laser MR ΣR ( A R ) y Σ θR θ Figure 2 : Restitution de l'image 50 z O Image M' virtuelle Lors de l'enregistrement

c'est-à-dire que UAM(t) est la somme de trois sinusoïdes de fréquences différentes. Q1.12. Sur le document réponse joint à ce dossier, tracer l’allure du spectre en amplitude de uAM(t) pour les 3 cas ( m=celui de la figure 1 (cf. Q1.6) puis m=0 puis m= celui de la figure 4 (cf. Q1.9) ) Note : Pour pouvoir tracer le spectre en amplitude de la figure 4, il vous faut l’équation du signal modulé qui est u AM (t ) = U AM ⋅ sin(2π ⋅ f m ⋅ t ) ⋅ sin(2π ⋅ f p ⋅ t ) avec UAM = 1V. Q1.13. Préciser alors l’encombrement

la bande passante et le slew-rate : – La bande passante est la limitation en fréquence du circuit à AOP en régime linéaire. Dans la pratique, pour mesurer une bande passante, on vérifiera toujours qu’un signal sinusoïdal de suffisamment faible amplitude en entrée donne bien un signal sinusoïdal en sortie du montage. – La seconde est le slew-rate ou vitesse de balayage maximale. Plus précisément, le slew-rate est la vitesse de variation maximale de tension de sortie que peut produire un amplificateur

plus faible que la la pesanteur. • Il n’a d’effet que sur des très grandes durées (ralentissement de la rotation de la terre au fils des âges) ou sur les très grandes masses (océan). • Plus la masse d’eau est forte, plus la marée présente une forte amplitude. Exemple, Méditerranée, marée de 20 cm Sous l’effet de la force de marée la surface des océans prend la forme d’un ballon de Rubgy. Tous les jours, le long des côtes françaises, la mer monte et descend deux fois… La terre tourne sur elle

aligné les abods et périnée toujours engagés , on peux s aider des bras qui font des mouvement concentriques excentriques en frontale , mains en prona2ons Ne pas lever les bras, trop haut , ne pas monter les genoux trop haut … choisir une amplitude adaptée . AVOIR UNE BONNE RESPIRATION LES ABDOS ET PÉRINÉE RESTE BIEN ENGAGÉS ARRIVER À RESTER EN RYTHME MÉMORISER ET EFFECTUER LA CHOREGRAPHIE AVOIR DE LA COORDINATION Echa uffem ent 5min Ecd’echauffer son corps et de faire monter

d’une somme de 3 signaux de type échelon, comme il est montré sur la figure ci-dessous : 2u(t) → échelon d’amplitude =2 u(t-1) → échelon unité décalé de 1 vers la droite (échelon unité son amplitude=1) -u(t-2) → échelon unité inversé en amplitude et décalé de 2 vers la droite (échelon unité son amplitude=1) 1 2 1 2 6  A partir de cette forme analytique, on calcule la transformée de Laplace de y(t)  Pour le calcul de la TL d’un échelon unité, voir le cours Utilisant la

Fréquence de l’onde: temps entre 2 vagues (15-60 min) Déroulement : 1. Séisme aquatique 2. Soulèvement marin 3. Gonflement de l’eau 4. Vagues 5. La vague prend de la vitesse (de faible amplitude 500-800 km/h) 6. Vers les cotes elle passe à 10 km/h et gagne en amplitude env.30 de haut 7. Avant déferlement (grand appel d’eau retrait énorme env.100m) Cyclone Vents à <62 km/h : dépression tropicale De 62-117km/h : tempête tropicale >117 km/h : cyclone Conditions

est importante + sa vitesse est grande. . Meme si le surfeur a beaucoup de force ds les jambes => faut planche longue stable qui a une accroche max pour aider celui-ci (grande vitesse) (?) (définir amplitude : distance verticale etc / Lorsque la vague atteint le rivage, son amplitude varie en fonction du relief sous-marin et de la configuration du rivage) DERIVES Sont indispensable fonctionnement planches, nbre variable, differentes

s’obtiennent en retranchant les fréquences une à une en commençant par le bas  Le pourcentage : s’obtient en multipliant chaque fréquence par 100 Représentation graphique 8 b/ Caractère quantitatif continu Exemple 1 : Classes de même amplitude de variation Lors d’un contrôle de mathématique, les 200 étudiants ayant participé ont eu les notes suivantes : Note (xi) Nombre d’étudiants (ni) [0 – 4[ 20 [ 4 – 8[ 80 [ 8 – 12[ 50 [12 – 16[ 30 [ 16 – 20] 20 Total 200

A. Explication du phénomène de marée Le phénomène des marées, est du à des origines diverses et son amplitude peut varier face a différents facteurs. Les marées sont tout d’abord dues à l’attraction des astres comme la lune ou le soleil, qui exercent une attraction gravitationnelle, mais également, à la force centrifuge, présente grâce à la rotation de la Terre sur elle-même lorsqu’elle tourne autour du soleil. Ces forces déforment la croûte terrestre sous les océans en l’attirant : cette