Analyse D Un Affiche De Propagande De 1917

plus de 800 km de frontières. Faute d’avoir pu enfoncer le front et décidés à ne pas céder du terrain, les soldats se voient obligés, de manière inédite, de s’enterrer dans les tranchées : c’est la guerre de position. B) La guerre de position (1915-1917) La situation du front occidental : la guerre de position est un effroyable carnage. L’organisation de vastes offensives par les Etats-majors se solde par des avancées minimes : les attaques que Joffre commande en 1915 sur la Champagne et l’Artois

Analyse des œuvres sélectionnées en Arts plastiques à l’attention des élèves préparant l’épreuve Histoire des Arts pour le brevet des collèges | - La thématique retenue sur l’ensemble des matières est la suivante : « Arts, états et pouvoirs » (politique, religieux, économique, institutionnel). I) Le premier chapitre en Arts plastiques sur ce thème est l’art de propagande ou mise en scène du pouvoir (voir les références et affiches étudiées en Histoire) à confronter aux exemples de l’art

lavictoiredesAlliés(fin Crimes contre l’Humanité 1942-septembre1945) Génocide Shoah C. aFrancedanslaguerre L Occupation (1939-1945) Collaboration Résistance Étude croisée de textes : sur la conférence de Munich Analyse de texte : journal d’un soldat allemand à Stalingrad Analyse d’un discours radiodiffusé : discours du maréchal Pétain, 20 juin 1940 3. esnouvellesformesdeconflictualités(1947ànosjours) L A. aGuerrefroide(1947L 1989) B. enouveauxespaces D deconflictualités

les 1ers jours, c’est la détermination. Les français ont collectivement accepté de manière disciplinée la guerre, car c’est une guerre de défense et non d’attaque. • Pas vraiment d’enthousiasme à partir en guerre, contrairement à ce que disait la propagande. Mais forme de gravité dans la mobilisation → les séparations individuelles se font dans une émotion remplie de gravité → sens du devoir. • L’opinion est en partie nourrie par la confiance en une guerre facile et courte qui devrait mettre fin aux

stratégiques, politiques et « civilisatrices ». Et cette dernière catégorie est importante pour analyser l'imagerie publicitaire de la période coloniale car les colonisateurs se sentirent investis d'une mission civilisatrice et furent convaincus de leur supériorité. La justification de l'entreprise coloniale et la transmission d'une culture impériale à l'opinion publique passe par le vecteur de l'image, les affiches, les enseignements scolaires, les musiques, les publicités, tout ce qui permet de faire prendre

LES PORTRAITS OFFICIELS DES PRESIDENTS Introduction : A la suite de l’élection de chaque président français, une photo officielle est réalisée. Ce portrait est affiché dans les bâtiments publics de France ; notamment dans les mairies des communes françaises et les gendarmeries. C'est le premier président de la IIIe République, Adolphe Thiers, qui a lancé cette tradition du portrait photographique officiel, en 1871 ; confirmant de la sorte la revendication de la modernité de la IIIe République

 Jay Winter : Un essai d'historiographie. La grande guerre a suscité dans le monde entier un flot d'ouvrages et d'articles auxquels il convient d'ajouter des films, des expositions, des musées. Pourtant quatre-vingt-dix ans après le conflit aucune analyse d'ensemble n'existe. Ce livre fait donc la synthèse des différentes problématiques et voit comment les approches successives de la guerre de 1914 se sont enchaînées. Profondément novateur et original, il retrace l'historiographie d'un siècle, en incorporant

frontières. Faute d’avoir pu enfoncer le front et décidés à ne pas céder du terrain, les soldats se voient obligés, de manière inédite, de s’enterrer dans  lestranchées* : c’est la guerre de position*. Les tranchées B) La guerre de position (1915-1917) La situation du front occidental La guerre de position est un effroyable carnage. L’organisation de vastes offensives par les États-majors se solde par des avancées minimes : les attaques que Joffre commande en 1915 sur la Champagne et l’Artois

et resituées, nous montrerons comment ce support d’étude s’inscrit dans les questionnements actuels des « enquêtes culturalistes »6 qui ont profondément renouvelées l’historiographie de la guerre de 1914. Enfin, en approchant les facettes de la propagande par l’image, nous classifierons les types d’objets, présenterons notre méthode pour étudier du dessin de presse ainsi qu’une typologie des fonctions de l’image et du rire en temps de guerre à partir des dessins du Rire Rouge. 1 Images, caricatures

inscrite dans le chapitre consacré à la première guerre mondiale auquel trois séances ont été consacrées. I. Des sociétés profondément bouleversées II. une paix des vainqueurs inédite III. Une Europe menacée par des vagues révolutionnaires (1917-1922) L’étude a été réalisée dans la séance consacrée au bilan de la guerre (Des sociétés bouleversées par la guerre). 2/ la problématique retenue et le plan de la séance : « Nous autres, civilisations nous savons maintenant que nous sommes