Analyse de contenu

PDUC : LES 5 PARTIES DU DOSSIER ET LEUR CONTENU (10 pages maximum au total) Parties 1 - ANALYSE COMMERCIALE ET STRUCTUREE ACTUELLE DE L’UC DANS SON CONTEXTE LOCAL ET LE CAS ECHEANT DANS LE CONTEXTE DE SON RESEAU Dossier d’examen, avec plan, ou éléments de plan, proposés 11 Analyse de l’UC sur son marché : - La Structure de l’UC - L’Offre de l’UC - la clientèle de l’UC - La Concurrence Locale de l’UC - La Demande locale de l’UC - L’Environnement local de l’UC Annexes personnelles ( hors dossier)

d'information Année scolaire 2010-2011 1 SOMMAIRE 2 INTRODUCTION Nous allons analyser et comparer une dizaine de plaquettes d'information provenant de divers types de services que nous avons répartis en trois catégories distinctes: les Bibliothèques Universitaires, les Centres de Documentation, et les Bibliothèques Municipales. Chacune de nos analyses portera sur deux aspects principaux : – le contenu : Quelles informations nous sont fournies? Est-ce que l'usager est clairement ciblé? Etc

Pédagogique (CAFOP) .Ce grand chantier a respecté le processus normal de révision de programme, c’est à dire: -Analyse des programmes d’histoire géographie existants -Elaboration du cadre de référence conceptuel et du profil de sortie en Histoire Géographie pour les élèves- maîtres. -Réécriture du programme d’Histoire -Géographie selon la Formation par Compétences(FPC) en intégrant les contenus des programmes éducatifs nécessaires à la formation globale des élèves- maîtres (PEPT-DIH –CIVISME FISCAL-

AMDEC procédé Page 1 GESTION DE LA QUALITE & ASSURANCE QUALITE AMDEC procédé ANALYSE DES MODES DE DEFAILLANCE DE LEURS EFFETS & DE LEUR CRITICITE Roland van Rijckevorsel PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com AMDEC procédé Page 2 1. Contexte : La fiabilité à 100 % n’existe pas et les derniers points de fiabilité sont souvent très coûteux à obtenir. Les ressources consacrées à la fiabilité doivent donc être affectées préventivement vers la plus grande efficacité

          DAKAR, MAI 1998                      2          PREFACE      Le  Sénégal  a  hérité  de  l’époque  d’avant  indépendance  une  certaine  forme  d’écriture des  programmes pédagogiques, forme qui a consisté à lister  les  matières  (contenus)   sans  que  l’on  sache,  de  manière  explicite,  les  compétences  à  installer  chez   l’apprenant :  enseigner  était  alors  essentiellement un art fondé sur la divination des intentions.    C’est  ainsi  que  les  méthodes  expositives  ont 

. 2. Remplissez chacune des sections de ce plan (obligatoirement) à l’ordinateur , dans ce document . 3. Les arguments et explications de contenu doivent être formulés en phrases complètes (sujet + verbe + complément). 4. Vous devez fournir au moins une citation

également guidé par votre connaissance du travail des enquêtes, des études et de la statistique. Nous utilisons le langage de ces métiers et avons structuré le logiciel par rapport aux grandes étapes d’une étude : questionnaire, saisie, dépouillement, analyse… Notre souci constant est de faciliter votre compréhension devant l’écran. A cette fin, de nombreux commentaires sont affichés pour vous aider à vous situer et à comprendre les menus, boutons de commande, options… Pour les opérations les plus complexes

l’intermédiaire d’un enquêteur (face à face ou téléphone) ou indirectement (envoi postal ou autoadministré). ANALYSE D’UN QUESTIONNAIRE Pour analyser un questionnaire il faut : - situer le questionnaire dans son contexte (descriptif d’enquête) - décrire sa forme - décrire son contenu - vérifier son intérêt et la pertinence des choix effectués quant à sa forme, son contenu et son mode d’administration - proposer une amélioration si nécessaire I. Le contexte du questionnaire Il

individuel Entretien de groupe Etudes documentaires Enquête par questionnaire Panel sondage Données Discours, film, enregistrement, presse, documents d’entreprise Question ouverte Question fermé Traitement Analyse syntaxique Analyse lexicometrique Analyse de contenu Analyse univariée, bivariée.. 4- Etudes quantitatives : Les études de marché de manière générale, et les études quantitatives en particulier, suivent une

sciences-eco@univ-tlse2.fr 1ERE ANNEE ECONOMIE PREMIER SEMESTRE UE 2 EC0E01Y Analyse Economique 1 et Courants fondateurs de la pensée économique PréPré- requis : Baccalauréat. Deux publics : étudiants qui choisissent cette UE comme mineure et étudiants qui se destinent à la licence bi -disciplinaire Economie— Sociologie Module Analyse Economique 1 Responsable de l’UE : AZAM Geneviève Objectifs, Contenu: Ce cours d’analyse économique de première année a pour but une approche socio-économique