Analyse de contenu

ces éléments ou d'en extraire des principes négatifs ou positifs. Cette définition très large reflète bien la diversité d'études qui peuvent être menées lorsque l'on engage une analyse concurrentielle: en fonction de l'objectif de cette analyse, de son ampleur, de la méthode adoptée, des applications ou sites analysés, on arrive à des types d'études et de résultats tout à fait divers. L'analyse concurrentielle est une démarche qui se déroule souvent en amont de toute réalisation, et même de

------------------------------------------------- LE DOSSIER DE PDUC N.B. : en bleu figurent les informations contenues dans le référentiel et la circulaire nationale En italique figurent les exemples qui ne sont ni obligatoires, ni exhaustifs mais servent à illustrer les propos Le dossier doit être réalisé en deux exemplaires : un pour le jury qu’il conservera, un pour nous. Le dossier de PDUC doit être déposé au centre d’examen, avant la date limite fixée par le Recteur de l’Académie

le plan de management du projet | | |Planification du contenu | | |Définition du contenu | | |Créer la structure de découpage

L’école classique |Les courants |Auteurs |Apports |Contenu |Image | |Les principes classiques |Taylor, |Etude des aspects formels de |Analyse des fonctions de management : |L’entreprise est une | |de l’organisation |Fayol, |l’organisation. Affirmation de |planifier, organiser, commander, |mécanique précise dans | |

Commission Nationale d’HG/EC propose dans ce qui suit, des démarches susceptibles d’aider les enseignants à y parvenir. Les propositions portent, à chaque fois que cela est possible, sur des synthèses de leçons présentant une proximité entre leurs contenus, sans en altérer fondamentalement ni la substance ni les objectifs pédagogiques associés en termes de capacités et de compétences ciblées par les programmes. Cette proposition ne remet pas en cause les parties ou sousparties des programmes en vigueur

d’interprétation des rêves comme une analyse par le détail dans le chapitre II. Dans le chapitre suivant, Freud dit que le rêve est une formation psychologique dans laquelle le désir est imaginairement présenté comme réalisé de manière plus ou moins déguisée. Nous avons donc choisi un extrait du Chapitre IV dans lequel Freud fait l’analyse d’un rêve. La thèse de Freud est ici de démontrer que les rêves les plus insignifiants en apparence peuvent dissimuler un contenu caché inattendu. Il argumente

projets de conception de ressources pédagogiques ou de dispositifs de formation mettant en oeuvre les TIC dans les processus d'apprentissage. Ses champs d’action sont très larges : analyse des besoins du client, gestion des moyens financiers et humains, planification des formations, conception et structuration des contenus des modules de formation, réalisation des supports de formation, choix des outils, accompagnement et gestion de la mise en place des dispositifs de formation. Le chef de projet e-learning

générale » de la population-cible 1 Focus Group / Groupe cible La réussite de cette méthode repose sur quatre facteurs principaux soit: 1) 2) 3) 4) le recrutement des participants l'animation de groupe l'élaboration de la grille d'entrevue l ’analyse et la synthèse des résultats Chacun de ces facteurs correspondant à une étape du processus Focus Group / Groupe cible 1) Le recrutement des participants : Le recrutement des participants dépend du nombre de groupes à former et du nombre de

Table des matières de l’exposé : I. Plan de l’ouvrage II. Introduction : intérêt de l’analyse du rêve III. Différenciation entre contenu manifeste et contenu latent IV. Dynamisme du rêve (idées essentielles): rêves non-voilés, gardien du sommeil, censure V. Travail du rêve (en complément) VI. Analyse du rêve « Table d’hôte » I. Plan de l’ouvrage: Chapitre : 1. Les trois fausses conceptions du rêve : romantique, matérialiste, symbolique-populaire 2. Les associations

organisés en vue d’assurer aux investisseurs une information financière de qualité. Notions et contenus Notions et contenus Coût de l’argent, taux d'intérêt (nominal et réel) Valeur présente et valeur future Annuités et rentes Capitalisation et actualisation en temps discret Valeur de marché Relation taux requis - valeur Évaluation d'une dette à taux fixe Taux de rendement actuariel Notions et contenus Couple rentabilité - risque : la représentation espérance / écart-type Introduction à la diversification