Analyse De La Pratique En Lien Avec La Compétence 7

PARTIE DU PROGRAMME COMPÉTENCES ATTENDUES OBJECTIF DE LA COMPÉTENCE CONNAISSANCES NÉCESSAIRES Logique entrepreneuriale Logique managériale ANALYSE D’UNE SITUATION DE MANAGEMENT Identifier et présenter les composantes des logiques entrepreneuriale et managériale dans une entreprise donnée et établir leurs différences. Repérer, présenter et analyser les résultats obtenus grâce à la mise en œuvre managériale dans des logiques entrepreneuriale et/ou managériale dans une entreprise donnée

intentions, sa spécificité par rapport aux autres champs de la médiation…), de réfléchir collectivement à son cadre d’intervention et conditions d’exercice, de prendre du recul par rapport à l’action quotidienne et, in fine, de les outiller dans leur pratique et leur positionnement dans le réseau d’acteurs local. Les supports utilisés font eux-mêmes partie de documents qui ont aidé à définir et stabiliser la médiation sociale et les emplois afférents (charte de référence de la médiation sociale, référentiels

DEMARCHE D’IDENTIFICATION ET EVALUATION : APPROCHE PAR REFERENTIEL COMPETENCES Les recherches en entrepreneuriat tentent depuis plus de trente années d’identifier les caractéristiques des entrepreneurs reliés à leur succès. Les chercheurs se sont longtemps plus intéressées aux traits de personnalité des entrepreneurs et leurs motivations qu’à leurs compétences et habiletés. Pourtant, les résultats des recherches sur les compétences indiquent qu'elles s'avèrent de meilleurs prédicteurs de la performance

professionnelle Q form uelle atio n? L’emploi dans ma région ? POUR LES SALARIÉS Quelle compétencs es ? Créat ou reprion d’entre ise prise ? Chan de mét ger ier ? ilité Mob e ou n inter rne ? exte www.moncep.uniformation.fr SOMMAIRE fiche 1 : le CEP, c’est quoi ? fiche 2 : information emploi-métiers fiche 3 : la mobilité interne fiche 4 : la mobilité externe fiche 5 : la reconversion fiche 6 : création d’entreprise fiche 7 : temps plein et temps partiel fiche 8 : rechercher un emploi fiche 9 : réaliser

les compétences, le double enjeu de la gestion prévisionnelle des hommes et des emplois, 1992. SUMIKO HIRATA Héléna (ed.), Autour du «modèle» japonais. Automatisation, nouvelles formes d'organisation et de relations au travail, 1992. GILBERT Patrick, GILLOT Claudine, Le management des apparences. Incantations, pratiques magiques et management, 1993. REGNAULT Gérard, Motiver le personnel dans les P.M.E., Approche pratique, 1993. BREILLOT Jean-Marie, REINBOLD Marie-France, Gérer la compétence dans

organisation des soins 1.6 – projets de service 1.7 – les outils 2 2 2 2 3 3 4 4 2 Règles particulières d’organisation du stage 5 3 Liste d’actes, d’activités et techniques de soins (à compléter pour les spécificités) 6 4 Déclinaison des 10 compétences dans le service 9 MEDECINE INTERNE/I/INFO-013/13-06-2013 2 1 - Présentation du service 1.1 Spécificité du service Ce service accueille des patients porteurs de différentes pathologies ; pour la plupart, ils arrivent par les urgences ou sont

composition des équipes commerciales • Types de forces de vente • Métiers commerciaux : appellations et fonctions • Réseau commercial • Partenariats 6 Management de l’équipe commerciale - Guide pédagogique > Apogee FrameMaker Noir 4386_ Page 7 Vendredi, 22. juin 2007 11:31 11 Management de l’équipe commerciale Recommandations pédagogiques Pédagogiquement, les fiches métiers, les offres d’emplois, les contrats constituent une base documentaire privilégiée ; les interventions de professionnels

à présent. 4 Sommaire Introduction……………………………………………………………………………….....7 Situation d’appel et questionnement…………………………………………………...9 I. Situation d’appel : de l’étudiant au futur professionnel………………………...9 II. Questionnement initial………………………………………………………..…10 Motivations………..………………………………………………………………..………12 I. Personnelles, en lien avec l’expérience étudiante ……...…..………….....…12 II. Professionnelles, en lien avec le devenir infirmier………………..………….12 Question de recherche…………………………………………………………………

DES MATIERES REMERCIEMENTS .................................................................................................... 4 AVANT-PROPOS....................................................................................................... 7 INTRODUCTION ........................................................................................................ 9 RAPPEL DES OBJECTIFS DE LA LETTRE DE MISSION DE LA MINISTRE ....... 9 L'esprit de la lettre de mission......................

supérieures et professionnelles. L’école a été créée en 1917 par cinq femmes militantes de l’action sociale et du mouvement pour le vote des femmes. Elle a pour projet de qualifier les praticiens et les cadres de l’action sociale, de développer les compétences des professionnels et en particulier ceux qui œuvrent dans le champ de l’insertion, de l’emploi et de l’entreprise, de promouvoir la recherche et la production des savoirs en travail social. 2000 Etudiants 33 Formateurs Longtemps spécialisée