Analyse De Porter Evenementiel

Sommaire TOC \o "1-3" \h \z \u Partie 1 PAGEREF _Toc368304994 \h 2I-Historique PAGEREF _Toc368304995 \h 2II-Organisation PAGEREF _Toc368304996 \h 2III-Analyse commerciale PAGEREF _Toc368304997 \h 2a-Produits PAGEREF _Toc368304998 \h 2b-Positionnement PAGEREF _Toc368304999 \h 3c-Prix PAGEREF _Toc368305000 \h 3d-Clients² PAGEREF _Toc368305001 \h 3e-Le chiffre d’affaires PAGEREF _Toc368305002 \h 4f-Concurrence PAGEREF _Toc368305003 \h 4IV-La stratégie commerciale de l’entreprise PAGEREF _Toc368305004

Le cas Marie Marin - Correction PREMIER TRAVAIL : ANALYSE DES VENTES DES 2 MAGASINS PARISIENS 2 - Vous calculerez les évolutions annuelles et globales du chiffre d’affaires réalisé par chacun des 2 magasins parisiens. | |Champs-Élysées |Place des Victoires | |2001/2002 |34,64 % |29,51

communication évènementielle. Lucas Dyen L3 Mos 2009-2010 Secteur Tourisme et Loisirs Sportifs 2 Sommaire I. 1. La conjoncture du Marché…..…………………………..4 Sports de glisses en Hiver………………………………………..7 A. B. Le ski, le Snowboard, le ski nordique…………………...……...9 Les nouvelles formes de glisse………………………………...10 2. Sports de glisses en Eté……………………………...………….12 A. Le VTT…………………………………………………...13 B. Le MountainBoard……………………………………….14 II. La communication évènementielle dans le milieu

Partie C : Planification de l’intervention 2009-2010 1) Présentation d’une situation d’enseignement 3 a) Structure temporelle 3 b) Structure événementielle 4 2) Présentation d’une situation d’apprentissage 5 a) Justification de la situation dans le cycle, la leçon, pour la classe 5 b) Présentation des ressources d’apprentissage liées à la situation 6 c) Caractériser la tache proposée 7 d) Présentation des variables didactiques manipulables 8 e) Présentation des repères

INTITULE DE LASITUATION | Accueil en face à face d’un visiteur à l’occasion du forum Aquitec | ORGANISATIONCONCERNEE | Centre de formation du lac | SITUATION | vécue observée | DOMAINE DE L’ACCUEIL | Evénementiel Sédentaire Transport | TACHES DUREFERENTIEL | T11.1 T12.2 T12.5 T31.2 T11.2 T12.3 T13.1 T31.3 T12.1 T12.4 T31.1 T32.1 | LES CONTEXTES | Le centre de formation du lac organise

situation Accueil d'un prospect en face à face Organisation concernée Collège Louis Pasteur à Noyon Situation Vécu Observée Date :30 /06/13 Domaine de l'Accueil Événementiel Sédentaire Transports Taches du référentiel T11.1 T31,3 T12.2 T32.1 T12.5 Les Contextes Le collège Louis Pasteur

chargée du développement d'un projet de parc Disney en Europe. Le 24 mars 1987, Disney et le gouvernement français de l’époque signent la Convention pour la création et l'exploitation d'Euro Disneyland en France. Le Parc Disneyland Paris ouvre ses portes en 1992 à Marne-la-Vallée, à 30 minutes de Paris. Dix ans après, le 16 mars 2002, le parc Walt Disney Studios est inauguré juste à côté. Il fut construit essentiellement pour transformer le complexe en un lieu de séjour de plusieurs jours et ainsi

appeler un cas d’école, et ce pour plusieurs raisons. Tout d’abord, le concept n’est pas totalement novateur, puisque la problématique du contrôle des stocks a toujours existé dans la vente de produits. Pour autant, il fallait se projeter, et analyser le marché, pour comprendre que le consommateur serait désormais suffisamment confiant et connecté pour s’intégrer à un club privé « virtuel». Ensuite, au delà des rabais qui sont très intéressants, Jacques-Antoine Granjon a su recréer le phénomène

lE Le moulin Rouge Analyse SWOT Les forces : Le moulin rouge possède une grande notoriété internationale comparable à celle de la Tour Eiffel. Il est reconnu comme étant le cabaret le plus célèbre au monde. En effet il est représenté dans de nombreux films et de nombreuses peintures. Le moulin rouge est aussi considéré comme une légende car de multiples artistes tels que Toulouse Lautrec, Renoir où encore Aristide Bruant viennent s’y inspirer pour rédiger leurs différents livres.

motivation) - Les épreuves de sélection - culture générale et culture com - analyse de marque et créativité - anglais - entretien individuel de motivation - examen du dossier scolaire Ce qui est évalué : - Expression écrite et orale - Niveau de culture générale - Ouverture d’esprit - Créativité - intérêt pour l’actualité et la vie des médias Elles mettent aussi en avant la capacité du candidat à conduire une analyse et sa sensibilité à l’environnement de la communication.  Modalité